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ESTRATEGIAS AUTORREGULADORAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Nelly Estella Pardo Espejo
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Corporación Universitaria Iberoamericana 2015
Sujets:	Educación comprensión lectora y textos académicos Estrategias autorreguladoras
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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