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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681550012 |
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Sommario:
- PROCESOS DE INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIADOS POR FISIOTERAPIA EN NIÑOS DE 0 A 16 AÑOS CON DISCAPACIDAD Lina Díaz Elejalde Laura Flórez Valencia Vanessa Lozada Reyna Leidy Tatiana Ordoñez Mora Esperanza Gómez Ramírez Educación barreras Inclusión educación discapacidad fisioterapia La escolarización de niños con discapacidad requiere de la aplicación de principios de inclusión y normalización estudiantil, es por ello que existen leyes internacionales y nacionales, que con el trascurso de los años se han consolidado con el fin de garantizar una educación para todos. Este artículo presenta una revisión documental en bases de datos en línea, acerca de procesos de inclusión escolar, los cuales han sido orientados por fisioterapeutas. Se realizó rastreo de las experiencias reportadas en la literatura desde el año 2000 al 2015, encontrándose que los aportes profesionales de los fisioterapeutas pueden estar presentes en dos momentos: el primero para hacer acompañamiento terapéutico y el segundo como ente formador al interior de las aulas. Cabe destacar que en Colombia aún no se ha instaurado la figura del fisioterapeuta en el aula escolar. 2016 artículo científico 2005-705X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681550012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7376 Horizontes Pedagógicos application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes Pedagógicos (Colombia) Num.1 Vol.18