IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2016
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| _version_ | 1876433067856363520 |
|---|---|
| author | Cristianne Butto Zarzar |
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| contents | IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Cristianne Butto Zarzar Abraham Andrade González Mariana Yesenia Lanz Ovando Educación educación básica Altas capacidades en matemáticas problemas de estructura multiplicativa Se reportan resultados de un estudio sobre la identificación de altas capacidades en matemáticas, con 128 estudiantes de educación básica de escuelas públicas del Estado de Tabasco y la Ciudad de México. El trabajo experimental consistió de tres etapas: 1ª Detectar estudiantes con altas capacidades matemáticas en educación básica. 2ª Diseñar un programa de intervención psicopedagógica, y 3ª Verificar la viabilidad del programa. Los resultados revelan que los estudiantes con altas capacidades en matemáticas poseen un conocimiento conceptual de los problemas que fueron presentados en el cuestionario de estructura mul¬tiplicativa (PEM), Además es importante considerar los factores externos como el apoyo familiar y los estilos de aprendizaje para poder realizar una intervención adecuada con este alumnado, y guiar el desarrollo de sus habilidades y capacidades matemáticas. 2016 artículo científico 2005-705X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681551007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7376 Horizontes Pedagógicos application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes Pedagógicos (Colombia) Num.2 Vol.18 |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana |
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