Ley de Inclusión Educativa: Impacto en la ciudad de Medellín
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2017
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| _version_ | 1876444700924182528 |
|---|---|
| author | Luz Aidé Figueroa Zapata |
| author_facet | Luz Aidé Figueroa Zapata |
| contents | Ley de Inclusión Educativa: Impacto en la ciudad de Medellín Luz Aidé Figueroa Zapata Educación Inclusión integración discapacidad ritmos de aprendizaje necesidades educativas Determinar de qué manera se afecta o favorece la vida escolar con la inserción de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las aulas regulares, es posible solo si se hace un acercamiento a las vivencias de la población implicada. Durante esta investigación de tipo cualitativo en una de las instituciones oficiales de Medellín se utilizaron diferentes herramientas para obtener la información y se estableció que existe un alto número de estudiantes NEE que son acogidos en las aulas regulares sonde se enfrentan a diversas situaciones. Las conclusiones dejan ver los diferentes cambios en la vida escolar, incluyendo los estamentos escolares en los que se resalta la poca capacitación de los docentes, el cambio de paradigmas frente a la adquisición de conocimiento y prácticas pedagógicas, los conceptos de ritmos de aprendizaje y evaluación. Así mismo, replantear la Filosofía Institucional concibiendo la escuela como espacio inclusivo. 2017 artículo científico 2005-705X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681566006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7376 Horizontes Pedagógicos application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes Pedagógicos (Colombia) Num.2 Vol.19 |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana |
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