Imagen de Portada

Tras los “sentidos” de la educación en colombia”

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Viviana Betancur Chicué
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Corporación Universitaria Iberoamericana 2006
Materias:	Educación investigación incertidumbre Perspectiva critica
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Educación ambiental integral (Parte I): EAI en clave latinoamericana
por: Couselo, Natalia
Publicado: (2026)

Contribuições da perspectiva crítica de base histórico-cultural para a produção científica em psicologia educacional
por: Laísy de Lima Nunes
Publicado: (2014)

Estado do conhecimento: contributos para o desenvolvimento da formação continuada intercultural de professores/as
por: Silvia Zimmermann Pereira Guesser
Publicado: (2024)

Ensinar e aprender língua estrangeira/ adicional na escola: a relação entre perspectivas críticas e uma experência prática localizada
por: Viviane Pires Viana Silvestre
Publicado: (2015)

La construcción de los movimientos sociales como sujetos de estudio en América Latina
por: Marcela Alejandra Parra
Publicado: (2005)

La perspectiva Epistemológica Cualitativa en la formación de docentes en investigación educativa
por: Efraín Márquez Pérez
Publicado: (2009)

Estrategia didáctica para la formación en investigación en la educación virtual: Experiencia en la Universidad Manuela Beltrán
por: Viviana Betancur Chicué
Publicado: (2015)

Las historias críticas de la Psicología desde la perspectiva de género. Pensando sus influencias y posibilidades
por: Ana Elisa Ostrovsky
Publicado: (2010)

La lectura crítica en la educación superior: un estado de la cuestión
por: Juan Camilo Méndez Rendón
Publicado: (2014)

Análisis de la publicación académica sobre estudios organizacionales en Latinoamérica (2009-2019)
por: Pedro Emilio Sanabria Rangel
Publicado: (2020)

Perspectivas de la educación para los medios en Venezuela
por: Maurice Brunner Seco
Publicado: (2002)

Proceso de transición hacia una conciencia crítica-fenomenológica de la profesión docente
por: Marcela Gaete Vergara
Publicado: (2012)

Hacia una visión holística de la educación universitaria: el amor y el caos un proceso creativo para el aprendizaje
por: Ileana Castillo Cedeño
Publicado: (2009)

La investigación institucional de organizaciones educativas. Algunos aportes de estudios realizados en el Programa "Instituciones educativas de UBA"
por: Lidia Fernández
Publicado: (2010)

Un camino hacia una perspectiva socio-política de la educación matemática: confesiones de un profesor-investigador
por: Gabriel Mancera-Ortiz
Publicado: (2015)

Perspectiva de género y currículum oculto en la formación de estudiantes en Historia de la UAEM
por: Rosa María Hernández-Ramírez
Publicado: (2022)

METAMORFOSEAR: - SOBRE LA INVESTIGACION EN EDUCACIÓN'
por: Andrés Díaz Velasco
Publicado: (2007)

Reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza del Derecho
por: Erick Gatgens Gómez
Publicado: (2020)

La escuela en tiempos de crisis: Puntos de fuga para re-instaurar la esperanza en contextos post-desastre
por: Bibiana Vélez Medina
Publicado: (2011)

Determinación de la incertidumbre del método de análisis de aflatoxinas por HPLC en pasa de uva
por: Nora Dolores Martínez
Publicado: (2018)

La investigación-acción crítica y nosotros (que te quisimos tanto)
por: César Cascante Fernández
Publicado: (2013)

Investigar desde lo propio: una propuesta para la educación superior intercultural
por: Aarón Santiago-León
Publicado: (2024)

La educación como factor de desarrollo
por: Teresa Díaz Domínguez
Publicado: (2008)

Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio
por: Maria Elisa Esteves Lopes Galvão
Publicado: (2019)

Becoming Critical hoy
por: Wilfred Carr
Publicado: (2013)

Aún quedan posiciones por defender: Un recuento del camino recorrido por el proyecto Alfabetización Crítica
por: Valeria Sancho Quirós
Publicado: (2019)

SOBRE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: RELACIÓN ENTRE CONCEPCIONES Y METODOLOGÍAS
por: Roseli Rodrígues de Mello
Publicado: (2009)

¿Matemáticas para todos? Deconstrucciones desde un territorio chocoano
por: Óscar Charry
Publicado: (2020)

Perspectivas evaluativas del profesorado de Ciencias en instituciones de educación secundaria: un estudio de caso
por: Milagros Gonzales-Miñán
Publicado: (2024)

As Tecnologias na Educação: uma questão somente técnica?
por: Elaine Conte
Publicado: (2015)

Validación de una escala de medición de la perspectiva de género en la Educación Superior
por: Magdalena Emilia Ordóñez Gavilanes
Publicado: (2024)

Educación en Derechos Humanos y la educación terciaria: una necesidad mutua y multiplicadora
por: Francisco Scarfó
Publicado: (2015)

Desarrollismo y Humanismo con visión socio-crítica: tendencias pedagógicas en pugna en la Educación Física Argentina del nivel inicial
por: Daniela Mansi
Publicado: (2019)

Enseñar ciencias sociales en un mundo de complejidades e incertidumbres. Reflexiones y propuestas
por: Carmen Aranguren R.
Publicado: (2013)

MÍDIAS DIGITAIS NA ESCOLA: A “ETERNA” FASE DE TRANSIÇÃO? APROPRIAÇÕES E PERSPECTIVAS ENCONTRADAS ENTRE ESTUDANTES E PROFESSORES
por: Maria Apparecida Campos MAMEDE-NEVES
Publicado: (2013)

Enseñar economía en tiempos turbulentos
por: Freddy Cante Maldonado
Publicado: (2020)

Paradigma crítico de investigación y modelación matemática: transformaciones que desafían condiciones de vulnerabilidad social
por: Gabriel Mancera-Ortiz
Publicado: (2022)

Contribuciones al desarrollo del pensamiento crítico en prácticas de modelación matemática: alzas en el SITP
por: Diana Maritza Vanegas García
Publicado: (2018)

Una propuesta alternativa a la concepción del llamado capital humano
por: SILVIA ODRIOZOLA GUITART
Publicado: (2013)

Etnomatemáticas en movimiento: Perspectiva etnomatemática, sus formulaciones teóricas y ejemplificaciones
por: Gelsa Knijnik
Publicado: (2014)