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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2007
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681585009 |
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Sommario:
- IDEAS PREVIAS, UN CONSTRUCTO INDISPENSABLE EN EL DISENO DE SITUACIONES DE AULA: UN EJEMPLO EN CIENCIAS Francisco Javier Camelo Bustos Sindy Julieth Rodriguez Soto Sandra Nathaly Santiesteban Educación Ideas previas preconcepciones situaciones de aula sistemas no inerciales y seudo fuerzas Actualmente se da una creciente importancia a los conocimientos previos de los estudiantes cuando se proponen estrategias de enseñanza que se interesan por el aprendizaje, Carracosa, Pérez y Veldés (2006) señalan que diversas investigaciones han mostrado que las preconcepciones de los educandos conllevan a errores conceptuales en ciencias. Por ello, este trabajo se propone analizar las ideas previas en estudiantes de grado décimo del Colegio Federico García Lorca IED (Bogotá, Colombia) en torno a los sistemas no inerciales y las seudo fuerzas. 2007 artículo científico 2005-705X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681585009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7376 Horizontes Pedagógicos application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes Pedagógicos (Colombia) Num.1 Vol.9