Competencia digital en el aula: la autopercepción de los futuros docentes en Paraguay
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Internacional del Ecuador
2024
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876425559242702848 |
|---|---|
| author | Delia Lucía Cañete-Estigarribia |
| author_facet | Delia Lucía Cañete-Estigarribia |
| contents | Competencia digital en el aula: la autopercepción de los futuros docentes en Paraguay Delia Lucía Cañete-Estigarribia Educación TIC Actitud educación formación competencia digital La creciente importancia de la competencia digital en el ámbito educativo resalta la necesidad de que los futuros docentes tengan sólidas habilidades digitales para garantizar una enseñanza efectiva. Este estudio tiene como objetivo analizar la autopercepción de la competencia digital de los futuros docentes en los Institutos de Formación Docente (IFD) de Paraguay, así como identificar los factores que influyen en dicha percepción. Se utilizó un diseño de investigación transversal con un enfoque exploratorio y una metodología cuantitativa de tipo descriptivo y correlacional. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario a una muestra representativa de 518 futuros docentes a nivel nacional. Los hallazgos revelan que los participantes perciben tener un nivel intermedio de competencia digital; su formación en Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) se realiza de manera reglada de tipo telemática, y sus actitudes hacia el uso de estas tecnologías son en general positivas. Además, se encontró una correlación media estadísticamente significativa entre la formación en TIC, la actitud hacia estas tecnologías y la competencia digital auto percibida. Las conclusiones del estudio enfatizan que los IFD implementen estrategias metodológicas activas que promuevan actitudes positivas hacia las tecnologías y ofrezcan una formación más sólida en estas áreas. Esto fortalecerá las competencias digitales de los futuros docentes, lo que a su vez puede mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el contexto educativo actual. 2024 artículo científico 2477-9024 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737879288007 https://www.redalyc.org/journal/7378/737879288007/ https://www.redalyc.org/journal/7378/737879288007/html/ https://www.redalyc.org/journal/7378/737879288007/737879288007.epub https://www.redalyc.org/journal/7378/737879288007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7378 Innova research journal application/pdf Universidad Internacional del Ecuador Innova research journal (Ecuador) Num.3 Vol.9 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Internacional del Ecuador |
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