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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Internacional del Ecuador
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737879745003 https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/ https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/html/ https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/737879745003.epub https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/movil https://doi.org/10.33890/innova.v8.n2.2023.2257 |
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| _version_ | 1866813412137238528 |
|---|---|
| author | Regina Castillo-Guasch |
| author_facet | Regina Castillo-Guasch |
| contents | Regulación emocional para padres de adolescentes: un curso de modalidad a distancia, más allá de los tiempos de crisis Regina Castillo-Guasch Yunen Ixchel Guzmán-Cedillo Educación modelo procesual Regulación emocional educación a distancia padres de adolescentes El objetivo del estudio fue validar e implementar un taller para promover la regulación emocional en padres de adolescentes durante los tiempos de crisis, por medio de una intervención psicoeducativa en modalidad síncrona (videollamada - meet) y asíncrona (Classroom y Moodle). Participaron 105 padres de adolescentes, 44 de ellos cumplieron los criterios de inclusión para el análisis de resultados. La secuencia didáctica compuesta por 4 sesiones fue validada por 6 jueces expertos mediante la adaptación del instrumento de Castillo-Calero (2013), también se empleó una adaptación de la escala DERS y viñetas de casos (Velasco y cols., 2019) para determinar la diferencia de grupos entre modalidades, así como antes y después del taller. Se aplicó una prueba T de Wilcoxon cuyo resultado no fue significativo. Se decidió hacer un análisis con respecto a los puntajes, altos, medios y bajos, conformando tres grupos. El primero reporta diferencias estadísticamente significativas (T=.012), demostrando mayor número de estrategias de regulación emocional, mientras los otros dos grupos no reportaron diferencias significativas en la escala global. Asimismo, se analizaron las viñetas de casos del grupo 1 (altos) en el discurso de los padres se observaron cambios. Se confirma la importancia de un diseño instruccional para construir las propuestas educativas virtuales y ampliar los estudios de las que se realicen con cuidadores, tutores o padres de familia. 2023 artículo científico 2477-9024 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737879745003 https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/ https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/html/ https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/737879745003.epub https://www.redalyc.org/journal/7378/737879745003/movil https://doi.org/10.33890/innova.v8.n2.2023.2257 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7378 Innova research journal application/pdf Universidad Internacional del Ecuador Innova research journal (Ecuador) Num.2 Vol.8 |
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| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Internacional del Ecuador |
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| title | Regulación emocional para padres de adolescentes: un curso de modalidad a distancia, más allá de los tiempos de crisis |
| topic | Educación modelo procesual Regulación emocional educación a distancia padres de adolescentes |
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