Imagen de Portada

Evaluación del Modelo de Dimensiones del Aprendizaje Organizacional - DLOQ

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carlos Manosalvas Vaca
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Internacional del Ecuador 2019
Materias:	Educación factorial confirmatorio Aprendizaje organizacional
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Validación del inventario de socialización organizacional en México
por: José-Luis Calderón-Mafud
Publicado: (2023)

Estudio de las propiedades psicométricas de algunas de las escalas de estrategias de aprendizaje del MSLQ en educación secundaria
por: Fermín Torrano
Publicado: (2017)

Adaptación de la Escala de Satisfacción Académica en Estudiantes Universitarios Chilenos
por: Jorge Vergara-Morales
Publicado: (2018)

Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos (ARATEX-R)
por: José Carlos Núñez
Publicado: (2015)

Medición del burnout: Estructura factorial, validez y confiabilidad en trabajadores argentinos
por: Carlos Spontón
Publicado: (2019)

Lenguaje motivacional como estrategia de validación para la toma de decisión en las organizaciones
por: Marjorie Ligena Noboa Auz
Publicado: (2020)

Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativos
por: Aurelio Villa Sánchez
Publicado: (2015)

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
por: Víctor León Carrascosa
Publicado: (2017)

Estudio cuantitativo multidimensional de la experiencia de evaluación 360 encuestada en prácticas de ingeniería industrial
por: Francisco-Javier Granados-Ortiz
Publicado: (2023)

Análisis factorial confirmatorio de la adaptación argentina de la escala de procrastinación de Tuckman (ATPS)
por: Luis Alberto Furlan
Publicado: (2012)

VALIDACIÓN DEL INVENTARIO DE RESILIENCIA (IRES) EN UNA MUESTRA DEL NOROESTE DE MÉXICO
por: José Concepción Gaxiola Romero
Publicado: (2011)

Propiedades psicométricas del Sistema de Evaluación de la Conducta (BASC-S3) en adolescentes colombianos
por: Jaime Humberto Moreno-Méndez
Publicado: (2024)

Propiedades psicométricas del «Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo» (CESQT) en profesionales de la salud italianos: una perspectiva de género
por: Pedro R. Gil-Monte
Publicado: (2017)

Invarianza Factorial de la Escala de Autoeficacia en la Solución de Problemas y Comunicación en Estudiantes Universitarios
por: Jesús E. Peinado
Publicado: (2015)

Invarianza Factorial de una Escala de Autoeficacia sobre Conductas Académicas en Universitarios Hombres y Mujeres
por: Judith M. Rodríguez
Publicado: (2015)

Estructura factorial del cuestionario de percepción de estilos de crianza CRPBI-Abreviado
por: Rosa M. Valiente
Publicado: (2016)

Modelo de evaluación de éxito de los sistemas de información, con énfasis en los factores políticos, social y ético en instituciones públicas del Perú
por: John Jairo Pérez Tijero
Publicado: (2019)

El análisis de la desigualdad urbana. Propuesta y validación de un índice de nivel socio-económico en áreas urbanas españolas (1991-2001)
por: Manuel Fernández-García
Publicado: (2018)

ACTITUDES HACIA LA ACTIVIDAD FÍSICA: DIMENSIONES Y AMBIVALENCIA ACTITUDINAL
por: V. Pérez-Samaniego
Publicado: (2010)

Validación del inventario de conductas parentales: Un análisis factorial confirmatorio
por: César Merino Soto
Publicado: (2004)

Invarianza Factorial de la Escala de Ansiedad ante el Envejecimiento de Lasher y Faulkender en Estudiantes Universitarios, Hombres y Mujeres
por: Susana I. Aguirre
Publicado: (2017)

Invarianza Factorial de la Escala de Ansiedad Asociada a la Imagen Corporal en Universitarios Hombres y Mujeres
por: María del C. Zueck
Publicado: (2015)

Elaboración y validación psicométrica del cuestionario de convivencia escolar para la no violencia (CENVI)
por: Flavio Muñoz Troncosoa
Publicado: (2017)

ANÁLISIS PSICOMÉTRICO CONFIRMATORIO DE LA MEDIDA MULTIDIMENSIONAL DEL TEST DE AUTOCONCEPTO FORMA 5 EN ESPAÑOL (AF5), EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CHILE
por: Enrique Riquelme Mella
Publicado: (2011)

Evidencias de validez del Compendio Internacional de Ítems de Personalidad Abreviado
por: Hugo Simkin
Publicado: (2020)

Análisis Factorial Confirmatorio del Inventario de Autoeficacia Percibida para Control de Peso en Población Mexicana
por: Rebeca María Elena Guzmán Saldaña
Publicado: (2011)

Modelo factorial confirmatorio de la Escala de Molestia por Ruido Ambiental en Escuelas
por: Cesáreo Estrada Rodríguez
Publicado: (2016)

Estructura factorial de la versión mexicana del Inventario de Depresión de Beck II en población general del sureste mexicano
por: FRANCISCO JAVIER ROSAS-SANTIAGO
Publicado: (2020)

Evaluación de las propiedades psicométricas de la Escala de Curiosidad Epistémica de Litman en hispanohablantes
por: María Esmeralda Sánchez Navarro
Publicado: (2023)

Propiedades psicométricas de una escala de motivación deportiva
por: J. F. Guzmán
Publicado: (2006)

Propiedades psicométricas de la Coping Scale for Adults (CSA) en madres y padres de adolescentes mexicanos
por: Blanca Estela Barcelata-Eguiarte
Publicado: (2023)

Análisis factorial confirmatorio del cuestionario “Enfoques de Docencia Universitaria” ( Approaches to Teaching Inventory, ATI-R)
por: Helena Montenegro Maggio
Publicado: (2013)

ADAPTACIÓN Y VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE COMPROMISO AGÉNTICO AL CONTEXTO EDUCATIVO ESPAÑOL
por: RICARDO CUEVAS
Publicado: (2016)

Validación de la Escala de Autoeficacia para el Afrontamiento del Estrés en estudiantes universitarios
por: Carolina Iris Pereyra Girardi
Publicado: (2019)

Validez del cuestionario Engagement to Academic Tasks Questionnaire en universitarios peruanos
por: Ricardo Navarro
Publicado: (2023)

Adaptación del child-parq/control: versiones para el padre y la madre en población infantil y adolescente española
por: Victoria del Barrio
Publicado: (2014)

Invarianza factorial del Cuestionario de Autoconcepto Físico Modificado (CAF-M) en universitarios mexicanos deportistas y no deportistas
por: J.C. Barrón Luján
Publicado: (2017)

EL ANÁLISIS FACTORIAL COMO TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
por: Pere Joan Ferrando
Publicado: (2010)

Satisfacción del alumnado en sus actuales estudios de formación profesional
por: Nuria Rodríguez Posada
Publicado: (2024)

Diferencias de género en capacidad de liderazgo percibido en estudiantes de pregrado
por: Deneb Elí Magaña-Medina
Publicado: (2016)