Flipping the classroom: developing teaching skills for future in-service english teachers
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | en |
| Veröffentlicht: |
Universidad Internacional del Ecuador
2017
|
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| _version_ | 1876476136497610752 |
|---|---|
| author | Heidi Marlen Marriott Toledo |
| author_facet | Heidi Marlen Marriott Toledo |
| contents | Flipping the classroom: developing teaching skills for future in-service english teachers Heidi Marlen Marriott Toledo Lucila Margarita Sánchez Pérez Educación Clase invertida estudiantes pregrado aprendizaje de inglés enseñanza de inglés como lengua extranjera Los futuros docentes del idioma inglés como lengua extranjera deben ser equipados no sólo la proficiencia lingüística del estudiante sino también las destrezas necesarias para afrontar el desafío de alcanzar altos niveles de motivación y desempeño académico entre sus estudiantes, quienes son considerados nativos digitales; desafíos que encontrarán en las aulas de clase del siglo 21. Dichas destrezas pueden ser desarrolladas a través de la aplicación del modelo de clase invertida durante sus estudios de pre-grado, razón por la cual el presente trabajo investigativo busca explorar diferentes estrategias que pueden ser empleadas para enlazar teorías; tales como, las inteligencias múltiples el aprendizaje a niveles superiores y el desarrollo del pensamiento crítico, todo ello combinado con el uso de la tecnología dentro y fuera del aula de clases. Se presta especial atención a la adaptación de la instrucción acorde a las necesidades e intereses de los estudiantes, a los diferentes niveles de proficiencia en el idioma Inglés, y a la promoción de la zona próxima de desarrollo con el fin de ser incorporados al modelo de Clase Invertida. De ésta forma los futuros docentes aprenderán a través de la experiencia y podrán aplicar con mayor facilidad dicho modelo como una práctica efectiva de enseñanza – aprendizaje con sus educandos. 2017 artículo científico 2477-9024 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737881327010 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7378 Innova research journal application/pdf Universidad Internacional del Ecuador Innova research journal (Ecuador) Num.8 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_737881327010 |
| institution | Redalyc |
| language | en |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Internacional del Ecuador |
| spellingShingle | Flipping the classroom: developing teaching skills for future in-service english teachers Heidi Marlen Marriott Toledo Educación Clase invertida estudiantes pregrado aprendizaje de inglés enseñanza de inglés como lengua extranjera Flipping the classroom: developing teaching skills for future in-service english teachers Heidi Marlen Marriott Toledo Lucila Margarita Sánchez Pérez Educación Clase invertida estudiantes pregrado aprendizaje de inglés enseñanza de inglés como lengua extranjera Los futuros docentes del idioma inglés como lengua extranjera deben ser equipados no sólo la proficiencia lingüística del estudiante sino también las destrezas necesarias para afrontar el desafío de alcanzar altos niveles de motivación y desempeño académico entre sus estudiantes, quienes son considerados nativos digitales; desafíos que encontrarán en las aulas de clase del siglo 21. Dichas destrezas pueden ser desarrolladas a través de la aplicación del modelo de clase invertida durante sus estudios de pre-grado, razón por la cual el presente trabajo investigativo busca explorar diferentes estrategias que pueden ser empleadas para enlazar teorías; tales como, las inteligencias múltiples el aprendizaje a niveles superiores y el desarrollo del pensamiento crítico, todo ello combinado con el uso de la tecnología dentro y fuera del aula de clases. Se presta especial atención a la adaptación de la instrucción acorde a las necesidades e intereses de los estudiantes, a los diferentes niveles de proficiencia en el idioma Inglés, y a la promoción de la zona próxima de desarrollo con el fin de ser incorporados al modelo de Clase Invertida. De ésta forma los futuros docentes aprenderán a través de la experiencia y podrán aplicar con mayor facilidad dicho modelo como una práctica efectiva de enseñanza – aprendizaje con sus educandos. 2017 artículo científico 2477-9024 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737881327010 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7378 Innova research journal application/pdf Universidad Internacional del Ecuador Innova research journal (Ecuador) Num.8 Vol.2 |
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