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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380647007 |
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Sommario:
- AVANCE DEL DOMINIO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA POR MEDIO DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EFECTIVA Katharyne Gutiérrez Rincón Hugo Escobar Melo Psicología Aprendizaje Lengua extranjera Educación bilingüe Manejo de la lengua Estrategia de aprendizaje El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar e implementar una estrategia didáctica, que permitiera el mejoramiento en el dominio del idioma inglés en un grupo de 10 estudiantes de educación media. Para ello se utilizó un diseño cuasi-experimental pre-test post-test, que implicó la aplicación de una prueba inicial de conocimiento de inglés a un grupo muestra de diez estudiantes, a continuación se implementó la estrategia que permitiera incrementar a nivel A2 el desempeño de dichos estudiantes, que se encontraban en edades entre los 13 y 16 años de edad y que presentaban un nivel A1 en el dominio del inglés; posteriormente, se aplicó una prueba final al grupo de 10 estudiantes. Se encontró que el 80% de los alumnos que recibieron la estrategia didáctica de aprendizaje durante mes y medio, mejoraron el nivel de manejo de la lengua (Gutiérrez & Pardo, 2009). 2013 artículo científico 2027-1786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380647007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7423 Revista Iberoamericana de Psicología application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología (Colombia) Num.1 Vol.6