Creatividad y habilidades de pensamiento: Programa de enriquecimiento para niños con bajo rendimiento intelectual
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2020
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876471761947590656 |
|---|---|
| author | Mercedes Rosalía González Arreola |
| author_facet | Mercedes Rosalía González Arreola |
| contents | Creatividad y habilidades de pensamiento: Programa de enriquecimiento para niños con bajo rendimiento intelectual Mercedes Rosalía González Arreola Blanca Ivet Chávez Soto Psicología creatividad Inteligencia niños de primaria estrategia educativa Distintos autores han planteado que la capacidad intelectual del niño es resultado de una serie de funciones cognitivas (percepción, atención, memoria y comprensión del lenguaje) esenciales para el funcionamiento diario y que incrementan de manera secuencial. Además, los programas de enriquecimiento son alternativas pedagógicas para estimular las habilidades cognoscitivas y la creatividad de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Con base en lo anterior, se planteó el objetivo de favorecer la creatividad y habilidades básicas del pensamiento en niños con bajo nivel intelectual. Se realizó una investigación de tipo mixto, con un diseño Pre test-Post test, organizado en tres fases. Por medio de las pruebas Pensamiento Creativo Versión Figural A, Test de Matrices Progresivas Raven y WISC IV se logró detectar a cinco niños de una escuela primaria pública de la Ciudad de México, con puntajes por debajo del percentil 25 en inteligencia, de los cuales dos accedieron a participar en el “Proyecto Meccano”, un programa de enriquecimiento diseñado a partir de las propuestas de Duarte y Feuerstein, conformado por 35 sesiones dirigidas a favorecer la creatividad y habilidades básicas del pensamiento. Al finalizar, se aplicaron los mismos instrumentos empleados en la identificación; después del análisis cuantitativo y cualitativo se encontró que hubo incrementos significativos en las variables de creatividad e inteligencia. Por tal motivo, se recomienda continuar con el proyecto para fortalecer las habilidades superiores y lograr que los niños tengan un desarrollo óptimo en los distintos ámbitos de su vida. 2020 artículo científico 2027-1786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380735017 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7423 Revista Iberoamericana de Psicología application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología (Colombia) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_742380735017 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana |
| spellingShingle | Creatividad y habilidades de pensamiento: Programa de enriquecimiento para niños con bajo rendimiento intelectual Mercedes Rosalía González Arreola Psicología creatividad Inteligencia niños de primaria estrategia educativa Creatividad y habilidades de pensamiento: Programa de enriquecimiento para niños con bajo rendimiento intelectual Mercedes Rosalía González Arreola Blanca Ivet Chávez Soto Psicología creatividad Inteligencia niños de primaria estrategia educativa Distintos autores han planteado que la capacidad intelectual del niño es resultado de una serie de funciones cognitivas (percepción, atención, memoria y comprensión del lenguaje) esenciales para el funcionamiento diario y que incrementan de manera secuencial. Además, los programas de enriquecimiento son alternativas pedagógicas para estimular las habilidades cognoscitivas y la creatividad de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Con base en lo anterior, se planteó el objetivo de favorecer la creatividad y habilidades básicas del pensamiento en niños con bajo nivel intelectual. Se realizó una investigación de tipo mixto, con un diseño Pre test-Post test, organizado en tres fases. Por medio de las pruebas Pensamiento Creativo Versión Figural A, Test de Matrices Progresivas Raven y WISC IV se logró detectar a cinco niños de una escuela primaria pública de la Ciudad de México, con puntajes por debajo del percentil 25 en inteligencia, de los cuales dos accedieron a participar en el “Proyecto Meccano”, un programa de enriquecimiento diseñado a partir de las propuestas de Duarte y Feuerstein, conformado por 35 sesiones dirigidas a favorecer la creatividad y habilidades básicas del pensamiento. Al finalizar, se aplicaron los mismos instrumentos empleados en la identificación; después del análisis cuantitativo y cualitativo se encontró que hubo incrementos significativos en las variables de creatividad e inteligencia. Por tal motivo, se recomienda continuar con el proyecto para fortalecer las habilidades superiores y lograr que los niños tengan un desarrollo óptimo en los distintos ámbitos de su vida. 2020 artículo científico 2027-1786 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380735017 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7423 Revista Iberoamericana de Psicología application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Revista Iberoamericana de Psicología (Colombia) Num.1 Vol.13 |
| title | Creatividad y habilidades de pensamiento: Programa de enriquecimiento para niños con bajo rendimiento intelectual |
| topic | Psicología creatividad Inteligencia niños de primaria estrategia educativa |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=742380735017 |