Gerando aprendizagem significativa: as metáforas na aprendizagem da contabilidade
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876457504949403648 |
|---|---|
| author | Marcos A. Coelho |
| author_facet | Marcos A. Coelho |
| contents | Gerando aprendizagem significativa: as metáforas na aprendizagem da contabilidade Marcos A. Coelho Ranylson Sá Barreto Neto Maria de F. Marcelos Comunicación ensino metáforas Ciências Contábeis Aprendizagem significativa aprendizagem de contabilidade Este trabalho aborda a importância das metáforas como geradoras de aprendizagem significativa e relata a opinião de alunos concluintes do curso de Ciências Contábeis sobre as contribuições de tais recursos na aprendizagem de conteúdos contábeis. Apóia-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e na literatura referente ao uso de analogias e metáforas no ensino. Faz uma breve explanação sobre o uso de metáforas no ensino e o seu papel como recurso cognitivo. Expõe ainda o estudo de caso realizado, por meio de questionário, com os acadêmicos dos 7o e 8o períodos do curso superior de Ciências Contábeis do Centro Universitário Newton Paiva, localizado em Belo Horizonte – Brasil. Os resultados apontam que, na opinião dos discentes, o uso de metáforas em sala de aula contribui para gerar a aprendizagem significativa dos conteúdos contábeis. 2008 artículo científico 0104-6829 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880417004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7438 Comunicação & Educação application/pdf Universidade de São Paulo Comunicação & Educação (Brasil) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_743880417004 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
| spellingShingle | Gerando aprendizagem significativa: as metáforas na aprendizagem da contabilidade Marcos A. Coelho Comunicación ensino metáforas Ciências Contábeis Aprendizagem significativa aprendizagem de contabilidade Gerando aprendizagem significativa: as metáforas na aprendizagem da contabilidade Marcos A. Coelho Ranylson Sá Barreto Neto Maria de F. Marcelos Comunicación ensino metáforas Ciências Contábeis Aprendizagem significativa aprendizagem de contabilidade Este trabalho aborda a importância das metáforas como geradoras de aprendizagem significativa e relata a opinião de alunos concluintes do curso de Ciências Contábeis sobre as contribuições de tais recursos na aprendizagem de conteúdos contábeis. Apóia-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e na literatura referente ao uso de analogias e metáforas no ensino. Faz uma breve explanação sobre o uso de metáforas no ensino e o seu papel como recurso cognitivo. Expõe ainda o estudo de caso realizado, por meio de questionário, com os acadêmicos dos 7o e 8o períodos do curso superior de Ciências Contábeis do Centro Universitário Newton Paiva, localizado em Belo Horizonte – Brasil. Os resultados apontam que, na opinião dos discentes, o uso de metáforas em sala de aula contribui para gerar a aprendizagem significativa dos conteúdos contábeis. 2008 artículo científico 0104-6829 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880417004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7438 Comunicação & Educação application/pdf Universidade de São Paulo Comunicação & Educação (Brasil) Num.1 Vol.13 |
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| topic | Comunicación ensino metáforas Ciências Contábeis Aprendizagem significativa aprendizagem de contabilidade |
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