Cinema e Educação: reflexões e interfaces
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2014
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| _version_ | 1876440198313672704 |
|---|---|
| author | Leda Tenório da Motta |
| author_facet | Leda Tenório da Motta |
| contents | Cinema e Educação: reflexões e interfaces Leda Tenório da Motta Márcia do Carmo Felismino Fusaro Comunicación tempo cinema memória Educação filosofia Pensar a utilização do cinema na sala de aula infere maiores reflexões sobre como aproveitar construtivamente esse instrumento sem deixar que caia na banalidade. Optamos pelo filósofo francês Gilles Deleuze (1925-1995) e pelo diretor cinematográfico também francês Alain Resnais (1922-2014) como mediadores do diálogo entre Educação e Cinema, por considerarmos os conceitos desenvolvidos por ambos como pressupostos destacáveis para reflexões interdisciplinares por parte do professor consciente da importância das interfaces do conhecimento no desenvolvimento de suas aulas. Exporemos alguns conceitos desenvolvidos por Deleuze no tocante ao cinema pensante como produção filosófica e aplicaremos a leitura de Deleuze, pautada pelo diálogo interdisciplinar entre educação, arte e filosofia, ao curta-metragem Toda a memória do mundo (1956), de Alain Resnais, por entendermos essa obra como exemplo temático e estético para um trabalho com alunos em sala de aula. 2014 artículo científico 0104-6829 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880437005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7438 Comunicação & Educação application/pdf Universidade de São Paulo Comunicação & Educação (Brasil) Num.2 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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| title | Cinema e Educação: reflexões e interfaces |
| topic | Comunicación tempo cinema memória Educação filosofia |
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