Política pública: a televisão infantil na educação infantil

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Main Author: Valerio Fuenzalida
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidade de São Paulo 2016
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author Valerio Fuenzalida
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contents Política pública: a televisão infantil na educação infantil Valerio Fuenzalida Comunicación lar educação classe infantil Televisão infantil audiência construtivista Desde meados da década de 1990 têm aparecido novos programas infantis de televisão que mostram novas representações do público infantil. A neurobiologia cerebral e as teorias epigenéticas do desenvolvimento infantil descobriram a imagem de uma criança com capacidades e motivações internas por desenvolver. Está se evoluindo para uma nova representação televisiva do público infantil e para um construtivismo cultural na recepção. Esses programas representam uma criança com competências socioemocionais. Essa representação infantil é mais complexa e convoca uma audiência construtivista dos programas. É necessário desenvolver uma política pública de introdução sistemática na educação infantil de tais programas de televisão com valor socioemocional de formação. 2016 artículo científico 0104-6829 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880445008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7438 Comunicação & Educação application/pdf Universidade de São Paulo Comunicação & Educação (Brasil) Num.2 Vol.21
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Política pública: a televisão infantil na educação infantil Valerio Fuenzalida Comunicación lar educação classe infantil Televisão infantil audiência construtivista Desde meados da década de 1990 têm aparecido novos programas infantis de televisão que mostram novas representações do público infantil. A neurobiologia cerebral e as teorias epigenéticas do desenvolvimento infantil descobriram a imagem de uma criança com capacidades e motivações internas por desenvolver. Está se evoluindo para uma nova representação televisiva do público infantil e para um construtivismo cultural na recepção. Esses programas representam uma criança com competências socioemocionais. Essa representação infantil é mais complexa e convoca uma audiência construtivista dos programas. É necessário desenvolver uma política pública de introdução sistemática na educação infantil de tais programas de televisão com valor socioemocional de formação. 2016 artículo científico 0104-6829 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880445008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7438 Comunicação & Educação application/pdf Universidade de São Paulo Comunicação & Educação (Brasil) Num.2 Vol.21
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