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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidade de São Paulo
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880450005 |
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Inhaltsangabe:
- Aprendizagem ativa conectada em meio ao caos do estudante-ator-rede Magaly Prado Comunicación rede interação teoria ator Conectivismo tecnologia social Este artigo traz uma reflexão sobre educação na comunicação. Modelos top-down são postos em discussão e em paulatino desuso desde a chegada da internet. Professores, junto dos alunos, descobrem e atualizam o conhecimento em tempo real, na sala de aula e fora dela – nos chats, nas ruas, no WhatsApp – e compartilham saberes criando laços. Eis apenas dois dos princípios da base deste estudo, o conectivismo, postulado por Siemens (2005): a manutenção de um conhecimento atualizado e rigoroso é o objetivo de todas as atividades de aprendizagem coletivistas; e o fato de que a aprendizagem pode residir em dispositivos não humanos. Conforme sua teoria, além de levar em conta as tendências da aprendizagem, o uso da tecnologia e das redes enfatiza a diminuição da meia-vida do conhecimento. Assim, uma das propostas foi cruzar o pensamento de Siemens com autores como Downes, Brown, Santaella, Mattar, Perniola e Latour, que nos inspiram a aplicar no dia a dia as ações, transcrições, interações com os estudantes de modo a colaborar nesta reflexão. 2018 artículo científico 0104-6829 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=743880450005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7438 Comunicação & Educação application/pdf Universidade de São Paulo Comunicação & Educação (Brasil) Num.2 Vol.23