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Main Author: Magaly Corredor de Porras
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2012
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=745980628002
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author Magaly Corredor de Porras
author_facet Magaly Corredor de Porras
contents EPISTEMOLOGÍA Y SOCIOGÉNESIS DE LA GEOMETRÍA Magaly Corredor de Porras Filosofía hexagrama Sociogénesis de la geometria Epistemología de la geometría En elpresente texto se ilustra unmecanismo cognitivo hallado porJeanPiaget, en la epistemología de lamatemática esla sucesiónde periodos(Intra-Inter-Trans) define elprogreso del conocimiento, desde sistemas elementalesrelativos a cada figura en particular analizando las propiedadesinternas de los objetos o de lasfiguras,seguido por el descubrimiento de relaciones entre los objetos y análisis de éstos desde un punto de vista global, y de allí a la generalización de propiedades válidas para conjuntos amplios de objetos yelaboración de estructurasmatemáticas. Elpresente análisis se enmarca en la historia de la geometría, se examina el mecanismo del progreso intelectualen esta sociogénesis, como instrumento presente en elpaso del conocimiento a estados de conocimiento formalyriguroso;se concedemayorinterés al mecanismo de la construcción y progreso del saber, más que ocuparse del contenido de las nociones mismas. 2012 artículo científico 0123-5095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=745980628002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7459 Cuestiones de Filosofía application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Cuestiones de Filosofía (Colombia) Num.14
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publishDate 2012
publisher Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Filosofía
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Epistemología de la geometría
EPISTEMOLOGÍA Y SOCIOGÉNESIS DE LA GEOMETRÍA Magaly Corredor de Porras Filosofía hexagrama Sociogénesis de la geometria Epistemología de la geometría En elpresente texto se ilustra unmecanismo cognitivo hallado porJeanPiaget, en la epistemología de lamatemática esla sucesiónde periodos(Intra-Inter-Trans) define elprogreso del conocimiento, desde sistemas elementalesrelativos a cada figura en particular analizando las propiedadesinternas de los objetos o de lasfiguras,seguido por el descubrimiento de relaciones entre los objetos y análisis de éstos desde un punto de vista global, y de allí a la generalización de propiedades válidas para conjuntos amplios de objetos yelaboración de estructurasmatemáticas. Elpresente análisis se enmarca en la historia de la geometría, se examina el mecanismo del progreso intelectualen esta sociogénesis, como instrumento presente en elpaso del conocimiento a estados de conocimiento formalyriguroso;se concedemayorinterés al mecanismo de la construcción y progreso del saber, más que ocuparse del contenido de las nociones mismas. 2012 artículo científico 0123-5095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=745980628002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7459 Cuestiones de Filosofía application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Cuestiones de Filosofía (Colombia) Num.14
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