ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR CON EL EMPODERAMIENTO DE LA DEMOCRACIA EN COLOMBIA
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2016
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876471812609540096 |
|---|---|
| author | Carlos Arturo Mesa-Cordero |
| author_facet | Carlos Arturo Mesa-Cordero |
| contents | ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR CON EL EMPODERAMIENTO DE LA DEMOCRACIA EN COLOMBIA Carlos Arturo Mesa-Cordero Filosofía Ética Política Democracia Esfera pública Da cuenta del trabajo que realizó el grupo de investigación «Filosofía, Sociedad, Educación», de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) con el fin de responder a la pregunta: ¿De qué forma se puede contribuir con el empoderamiento de la democracia en Colombia? El método que aplicó la investigación fue el cuantitativo e interpretativo, porque permitió, a partir de encuestas realizadas por el Observatorio Político de la Universidad de los Andes, el Barómetro de las Américas y el grupo de investigación, conocer, comprender y analizarla percepción ciudadana de la democracia en Colombia. Este criterio se constituyó en la fundamentación teórica con la cual se propuso, a través del pensamiento filosófico, que uno de los elementos fundamentales para mejorar la democracia es implementar una reforma educativa que garantice una educación con calidad filosófica, ética y política de los ciudadanos para recuperar y validar la esfera pública. 2016 artículo científico 0123-5095 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=745980632009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7459 Cuestiones de Filosofía application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Cuestiones de Filosofía (Colombia) Num.18 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_745980632009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| topic | Filosofía Ética Política Democracia Esfera pública |
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