Instrumentos para medir competencias en enfermería: revisión sistemática
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Sonora
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876446714245677056 |
|---|---|
| author | Lucero Vallejo-Gómez |
| author_facet | Lucero Vallejo-Gómez |
| contents | Instrumentos para medir competencias en enfermería: revisión sistemática Lucero Vallejo-Gómez Ma. de Jesús Ruiz-Recéndiz Vanesa Jiménez-Arroyo Ma. Lilia Alicia Alcántar-Zavala Mayra Itzel Huerta-Baltazar Salud Enfermería Educación Basada en Competencias Encuestas y cuestionarios (DeCS) Es de especial interés evaluar las competencias profesionales en la educación superior y contar con instrumentos o escalas en enfermería válidos y confiables que identifiquen las competencias existentes y las que se adquieran durante el proceso de estudiante a profesional. Objetivo: Identificar los instrumentos con validez y fiabilidad que existen para medir competencias integrales en estudiantes y profesionales de enfermería. Metodología: Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos PubMed, Scielo, Redalyc y con método de bola de nieve; se analizaron artículos publicados entre 2000 y 2020 en idiomas inglés, español y portugués; se utilizaron los términos “competencias en enfermería”, “instrumentos de medición”, “construcción y validación”, “escalas de medición de competencias” y “validez y fiabilidad” de acuerdo a los descriptores DeCS y MeSH. Resultados: 15 artículos cumplieron los criterios de inclusión. Se reportó que 66% fueron instrumentos originales; la media de ítems fue de 41.5; 80% fueron publicados en inglés; 33% en países asiáticos, 20% en países nórdicos y 20% en Brasil; todos reportaron confiabilidad y validez para valorar propiedades psicométricas; 26% utilizaron la teoría de Patricia Benner como referente teórico; la población de estudio fueron estudiantes, profesionales y especialistas en enfermería; se utilizaron diferentes temas y especialidades de enfermería para evaluar las competencias. Conclusiones: Se diseñan y adaptan transculturalmente instrumentos de medida para competencias en enfermería, aunque no existe uniformidad en la aplicación de las pruebas estadísticas. 2021 artículo científico 2448-6094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=748280400010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7482 SANUS application/pdf Universidad de Sonora SANUS (México) Num.17 Vol.6 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad de Sonora |
| spellingShingle | Instrumentos para medir competencias en enfermería: revisión sistemática Lucero Vallejo-Gómez Salud Enfermería Educación Basada en Competencias Encuestas y cuestionarios (DeCS) Instrumentos para medir competencias en enfermería: revisión sistemática Lucero Vallejo-Gómez Ma. de Jesús Ruiz-Recéndiz Vanesa Jiménez-Arroyo Ma. Lilia Alicia Alcántar-Zavala Mayra Itzel Huerta-Baltazar Salud Enfermería Educación Basada en Competencias Encuestas y cuestionarios (DeCS) Es de especial interés evaluar las competencias profesionales en la educación superior y contar con instrumentos o escalas en enfermería válidos y confiables que identifiquen las competencias existentes y las que se adquieran durante el proceso de estudiante a profesional. Objetivo: Identificar los instrumentos con validez y fiabilidad que existen para medir competencias integrales en estudiantes y profesionales de enfermería. Metodología: Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos PubMed, Scielo, Redalyc y con método de bola de nieve; se analizaron artículos publicados entre 2000 y 2020 en idiomas inglés, español y portugués; se utilizaron los términos “competencias en enfermería”, “instrumentos de medición”, “construcción y validación”, “escalas de medición de competencias” y “validez y fiabilidad” de acuerdo a los descriptores DeCS y MeSH. Resultados: 15 artículos cumplieron los criterios de inclusión. Se reportó que 66% fueron instrumentos originales; la media de ítems fue de 41.5; 80% fueron publicados en inglés; 33% en países asiáticos, 20% en países nórdicos y 20% en Brasil; todos reportaron confiabilidad y validez para valorar propiedades psicométricas; 26% utilizaron la teoría de Patricia Benner como referente teórico; la población de estudio fueron estudiantes, profesionales y especialistas en enfermería; se utilizaron diferentes temas y especialidades de enfermería para evaluar las competencias. Conclusiones: Se diseñan y adaptan transculturalmente instrumentos de medida para competencias en enfermería, aunque no existe uniformidad en la aplicación de las pruebas estadísticas. 2021 artículo científico 2448-6094 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=748280400010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7482 SANUS application/pdf Universidad de Sonora SANUS (México) Num.17 Vol.6 |
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