Lo andragógico y autopoiético en el modelo educativo en la universidad del siglo XXI

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Oscar Enrique Cárdenas Duarte
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Instituto de Estudios Superiores de Investigación Y Postgrado 2020
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author Oscar Enrique Cárdenas Duarte
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contents Lo andragógico y autopoiético en el modelo educativo en la universidad del siglo XXI Oscar Enrique Cárdenas Duarte Educación Andragogía Autopoiésis Universidad Modelo Educativo El adulto consolida su aprendizaje y el campo experiencial, es un elemento imprescindible en esa situación de aprendizaje. El contexto, las relaciones laborales, su capacidad crítica, de razonamiento y la experiencia humana; por ello el relacionamiento antropológico que se hace en este trabajo. A ello se suma el hecho que las personas tienen renovación del conocimiento y los procesos de comunicación interpersonal, el dialogo, el consenso y su evolución y la difusión temprana de los saberes como sinónimo de productividad, solidaridad, participación y colaboración espontánea. Estos son elementos nucleares de la andragogía y de la autopoiesis de la universidad del siglo XXI que es necesario considerar. La educación andragógica tiene un rol fundamental en la formación de los estudiantes, en la cual se pretende no solo prepararles para desempeñar una profesión, sino proporcionar ciudadanía formadora para el diario vivir y convivir. En este sentido, lo autopoiético no pasa desapercibido. La universidad como organización social puede atribuírsele la visión autopoiética dado que las personas están en capacidad de organizar el aprendizaje de acuerdo a la necesidad real, para auto desarrollarse en un sistema social. 2020 artículo científico 2665-038X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=748580891002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7485 Revista Digital de Investigación y Postgrado application/pdf Instituto de Estudios Superiores de Investigación Y Postgrado Revista Digital de Investigación y Postgrado (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.1
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Lo andragógico y autopoiético en el modelo educativo en la universidad del siglo XXI Oscar Enrique Cárdenas Duarte Educación Andragogía Autopoiésis Universidad Modelo Educativo El adulto consolida su aprendizaje y el campo experiencial, es un elemento imprescindible en esa situación de aprendizaje. El contexto, las relaciones laborales, su capacidad crítica, de razonamiento y la experiencia humana; por ello el relacionamiento antropológico que se hace en este trabajo. A ello se suma el hecho que las personas tienen renovación del conocimiento y los procesos de comunicación interpersonal, el dialogo, el consenso y su evolución y la difusión temprana de los saberes como sinónimo de productividad, solidaridad, participación y colaboración espontánea. Estos son elementos nucleares de la andragogía y de la autopoiesis de la universidad del siglo XXI que es necesario considerar. La educación andragógica tiene un rol fundamental en la formación de los estudiantes, en la cual se pretende no solo prepararles para desempeñar una profesión, sino proporcionar ciudadanía formadora para el diario vivir y convivir. En este sentido, lo autopoiético no pasa desapercibido. La universidad como organización social puede atribuírsele la visión autopoiética dado que las personas están en capacidad de organizar el aprendizaje de acuerdo a la necesidad real, para auto desarrollarse en un sistema social. 2020 artículo científico 2665-038X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=748580891002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7485 Revista Digital de Investigación y Postgrado application/pdf Instituto de Estudios Superiores de Investigación Y Postgrado Revista Digital de Investigación y Postgrado (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.1
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