¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje

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1. Verfasser: Roberto Cuervo Pulido
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Nacional de Colombia 2020
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author Roberto Cuervo Pulido
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contents ¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje Roberto Cuervo Pulido Edgar Hernández Mihajlovic Estudios Territoriales Diseño cognición evaluación creatividad aprendizaje Evaluar la creatividad en diseño industrial suele centrarse en los resultados artefactuales más que en las habilidades cognitivas que la soportan, reduciendo el enfoque evaluativo a una dimensión instrumental. Esto puede suceder porque la cognición es un proceso discreto, que ocurre en la mente del sujeto sin ser observable de manera directa, a diferencia del resultado artefactual final. De ahí la pregunta por cómo evaluar las habilidades de la cognición creativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje del diseño enmarcada en la evaluación para el aprendizaje. Para dar respuesta a ello se formuló un modelo de evaluación para favorecer la enseñanza de las habilidades de la cognición creativa en los procesos proyectuales en diseño industrial, no solo desde un enfoque psicométrico, sino como insumo para gestionar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El modelo midió cuatro variables propias del pensamiento divergente: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración en las dos fases del proceso proyectual de diseño: problematización e ideación. Este ejercicio visibilizó algunas habilidades cognitivas creativas mediante el diseño de instrumentos de medición e interpretación de las variables, lo que permitió que estudiantes y profesores conocieran su nivel de desarrollo, haciendo consciencia sobre dichas habilidades aplicadas al proyecto de diseño industrial. 2020 artículo científico 0124-7913 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74862683013 https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/ https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/html/ https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/74862683013.epub https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/movil https://doi.org/10.15446/bitacora.v30n2.81797 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=748 Revista Bitácora Urbano Territorial application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista Bitácora Urbano Territorial (Colombia) Num.2 Vol.30
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Roberto Cuervo Pulido
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¿Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje Roberto Cuervo Pulido Edgar Hernández Mihajlovic Estudios Territoriales Diseño cognición evaluación creatividad aprendizaje Evaluar la creatividad en diseño industrial suele centrarse en los resultados artefactuales más que en las habilidades cognitivas que la soportan, reduciendo el enfoque evaluativo a una dimensión instrumental. Esto puede suceder porque la cognición es un proceso discreto, que ocurre en la mente del sujeto sin ser observable de manera directa, a diferencia del resultado artefactual final. De ahí la pregunta por cómo evaluar las habilidades de la cognición creativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje del diseño enmarcada en la evaluación para el aprendizaje. Para dar respuesta a ello se formuló un modelo de evaluación para favorecer la enseñanza de las habilidades de la cognición creativa en los procesos proyectuales en diseño industrial, no solo desde un enfoque psicométrico, sino como insumo para gestionar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El modelo midió cuatro variables propias del pensamiento divergente: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración en las dos fases del proceso proyectual de diseño: problematización e ideación. Este ejercicio visibilizó algunas habilidades cognitivas creativas mediante el diseño de instrumentos de medición e interpretación de las variables, lo que permitió que estudiantes y profesores conocieran su nivel de desarrollo, haciendo consciencia sobre dichas habilidades aplicadas al proyecto de diseño industrial. 2020 artículo científico 0124-7913 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74862683013 https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/ https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/html/ https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/74862683013.epub https://www.redalyc.org/journal/748/74862683013/movil https://doi.org/10.15446/bitacora.v30n2.81797 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=748 Revista Bitácora Urbano Territorial application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista Bitácora Urbano Territorial (Colombia) Num.2 Vol.30
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