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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma del Estado de México
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=748780353010 https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/ https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/748780353010.epub https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/movil |
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Table of Contents:
- Experiencia pedagógica del curso de Historia de México en el Centro Médico Asistencial del Adulto Mayor de Zinacantepec Betsabé Pérez-Samaniego Educación Experiencia pedagógica cursos de Historia de México y adultos mayores El aumento del promedio de vida y el envejecimiento de la población global, obliga a las economías emergentes a tomar medidas de urgencia para lo que es ya una realidad compleja altamente costosa. Ante esto, México desde la década de los ochenta comenzó haciendo cambios en su legislación que paulatinamente se han concretado visibilizando los requerimientos de la población de 60 años y más, creado instituciones sociales y educativas especializadas para este sector de la población.El gobierno Mexiquense ha replicado muchas de las acciones federales y durante la Gestión del Dr. Eruviel Ávila Villegas, se fundaron los Centros Médico-Asistenciales del Adulto Mayor en diversos municipios del Estado de México con la finalidad de ofrecer servicios médicos, asistenciales y diversos talleres a personas de la tercera edad.El presente trabajo tuvo por propósito narrar la experiencia pedagógica derivada del convenio suscrito entre el DIFEM-UAEMéx. El objetivo general de esta investigación se basó en diseñar un curso de Historia para el adulto mayor del Centro Médico Asistencial de Adulto Mayor en Zinacantepec, los objetivos particulares fueron; promover el envejecimiento activo y recuperación de su historia como memoria personal social.Específicamente se trabajó en el Centro Médico Asistencial del Adulto Mayor de tres comunidades; San Luis Mextepec, Santa María de Monte y la Cabecera Municipal, una vez a la semana en diferentes días.La metodología fue de corte cualitativo, bajo tres niveles de análisis: el discursivo; como las fuentes oficiales (Planes, Programas, Decretos, Leyes, Convenciones), a través de las cuales se dieron fundamentos, contexto social y político tanto a nivel internacional como nacional: El teórico metodológico; el cual marcó la teoría que dio luz a esta investigación, la cual fue la Historia de la Educación, ya que a ésta le compete vincular la práctica pedagógica, así como la didáctica especializada, además de que a ella le corresponde estudiar la evolución de los saberes educativos con esa formación histórica.Por último, las empíricas; para construir esta etapa fue requerido y diseñar diversas herramientas: observación, cuestionarios, guías de entrevista y diarios de campo, los cuales ayudaron a analizar el contexto, ubicar al personal de administración y salud, conocer y acercarse a los adultos mayores, crear material y variables para los cuestionarios y guías de entrevista, especificar tiempos en las planeaciones, y para describir y registrar cada sesión.Los resultados fueron favorables a pesar de las limitantes que se presentaron en un primer momento, ya que el diseño del curso se llevó a cabo con un 90% de los adultos mayores de los tres centros, el resto que no quiso participar se dedicó a realizar actividades que le parecían más agradables, fueron renuentes.Los adultos mayores que participaron en el curso, en su mayoría analfabetas, con problemas de salud y discapacidades auditivas y visuales, siempre estuvieron activos y parti 2021 artículo científico 2594-2824 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=748780353010 https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/ https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/748780353010.epub https://www.redalyc.org/journal/7487/748780353010/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7487 Revista RedCA application/pdf Universidad Autónoma del Estado de México Revista RedCA (México) Num.11 Vol.4