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Teorías implícitas sobre comprensión lectora de docentes de primer ciclo de educación básica

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cecilia Matilde Cámara-Ulloa
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Autónoma del Estado de México 2024
Materias:	Educación cartas Lectura creencia enseñanza primaria docente de escuela primaria
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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