Relación entre déficits en funciones ejecutivas y autoestima, regulación emocional y adaptación social durante la etapa escolar: una revisión sistemática

Fuente: Redalyc
Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Teseo Abel Cárdenas Tambo
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Mariana 2025
Sujets:
Accès en ligne:
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
_version_ 1876459920113532928
author Teseo Abel Cárdenas Tambo
author_facet Teseo Abel Cárdenas Tambo
contents Relación entre déficits en funciones ejecutivas y autoestima, regulación emocional y adaptación social durante la etapa escolar: una revisión sistemática Teseo Abel Cárdenas Tambo Educación autoestima adaptación social Funciones ejecutivas revisión sistemática regulación emocional Se presenta una revisión sistemática sobre la relación entre los déficits en funciones ejecutivas y su impacto en la autoestima, la regulación emocional y la adaptación social de estudiantes en edad escolar. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos como PubMed, Scopus y PsycINFO, utilizando términos clave relacionados con funciones ejecutivas, autoestima, regulación emocional y adaptación social. Se incluyeron estudios publicados entre 2004 y 2024, que evaluaran estas variables en población escolar. Los estudios analizados evidencian que los déficits en funciones ejecutivas están significativamente asociados con una disminución en la autoestima, dificultades en la regulación emocional y problemas en la adaptación social de los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la necesidad de desarrollar e implementar estrategias de intervención basadas en evidencia que aborden estas áreas específicas, con el fin de promover un desarrollo socioemocional saludable en el contexto educativo. Los desafíos incluyen la identificación temprana de los déficits, la formación del personal educativo y la integración efectiva de estas intervenciones en el currículo escolar. 2025 artículo científico 0120-4327 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=758481817007 https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/ https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/html/ https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/758481817007.epub https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/movil 10.31948/ru.v43i1.4321 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7584 Revista UNIMAR application/pdf Universidad Mariana Revista UNIMAR (Colombia) Num.1 Vol.43
format Artículo científico
id redalyc_758481817007
institution Redalyc
language es
publishDate 2025
publisher Universidad Mariana
spellingShingle Relación entre déficits en funciones ejecutivas y autoestima, regulación emocional y adaptación social durante la etapa escolar: una revisión sistemática
Teseo Abel Cárdenas Tambo
Educación
autoestima
adaptación social
Funciones ejecutivas
revisión sistemática
regulación emocional
Relación entre déficits en funciones ejecutivas y autoestima, regulación emocional y adaptación social durante la etapa escolar: una revisión sistemática Teseo Abel Cárdenas Tambo Educación autoestima adaptación social Funciones ejecutivas revisión sistemática regulación emocional Se presenta una revisión sistemática sobre la relación entre los déficits en funciones ejecutivas y su impacto en la autoestima, la regulación emocional y la adaptación social de estudiantes en edad escolar. Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos como PubMed, Scopus y PsycINFO, utilizando términos clave relacionados con funciones ejecutivas, autoestima, regulación emocional y adaptación social. Se incluyeron estudios publicados entre 2004 y 2024, que evaluaran estas variables en población escolar. Los estudios analizados evidencian que los déficits en funciones ejecutivas están significativamente asociados con una disminución en la autoestima, dificultades en la regulación emocional y problemas en la adaptación social de los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la necesidad de desarrollar e implementar estrategias de intervención basadas en evidencia que aborden estas áreas específicas, con el fin de promover un desarrollo socioemocional saludable en el contexto educativo. Los desafíos incluyen la identificación temprana de los déficits, la formación del personal educativo y la integración efectiva de estas intervenciones en el currículo escolar. 2025 artículo científico 0120-4327 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=758481817007 https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/ https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/html/ https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/758481817007.epub https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/movil 10.31948/ru.v43i1.4321 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7584 Revista UNIMAR application/pdf Universidad Mariana Revista UNIMAR (Colombia) Num.1 Vol.43
title Relación entre déficits en funciones ejecutivas y autoestima, regulación emocional y adaptación social durante la etapa escolar: una revisión sistemática
topic Educación
autoestima
adaptación social
Funciones ejecutivas
revisión sistemática
regulación emocional
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=758481817007
https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/
https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/html/
https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/758481817007.epub
https://www.redalyc.org/journal/7584/758481817007/movil