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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2021
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=759781281005 |
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Inhaltsangabe:
- La ESI como movimiento pedagógico en expansión y sus transformaciones epistémicas Luciana Lavigne Juan Péchin Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) genérico diversidad binarismo sexo movimiento pedagógico Educación sexual integral A partir de la sanción de una ley nacional en 2006, la Educación Sexual Integral (ESI) se ha institucionalizado como política pública en Argentina. Diversas luchas culturales impregnaron este proceso y fueron redefiniendo las bases epistémicas de esta política educativa. En este trabajo, desde una perspectiva etnográfica crítica, mostramos cómo se fue produciendo un movimiento pedagógico en torno a este proceso de construcción política, involucrando a movimientos sociales, activismos políticos y organismos del estado, que, en articulación con cambios legislativos que implicaron una democratización de la ciudadanía, promovieron la sustanciación de derechos desde una perspectiva de género y diversidad sexual y corporal. Como correlato de estas transformaciones, se expone la potencia del cambio social con respecto a las tensiones y las resistencias al binarismo sexo-genérico que impregnan el sistema educativo y se evidencian las maneras en que se impulsaron cambios epistémicos y epistemológicos que construyen nuevos horizontes políticos en las prácticas pedagógicas. 2021 artículo científico 2591-4669 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=759781281005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7597 Ejes de economía y sociedad application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ejes de economía y sociedad (Argentina) Num.8 Vol.5