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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=759879723008 |
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Table of Contents:
- CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL PROFESORADO SOBRE ELEMENTOS DEL PROGRAMA DE ESPAÑOL Mirián Adriana Noriega-Jacob Educación Español docente Educación Básica programa de enseñanza Los procesos de enseñanza y aprendiza-je se caracterizan por ser dinámicos. Ello requiere innovar los programas educativos y que el profesorado domine su contenido para la práctica docente. El presente artículo estudia, en el contexto mexicano, los conocimientos y dominio del programa de Español 2011, de 87 profesores en servicio; 40 de Primaria y 47 de Secundaria. El instrumento utilizado explora los conocimientos de los participantes en relación con los propósitos de enseñanza del Español, estándares curriculares, competencias específicas, enfoque didáctico y rol del profesor. Los datos muestran que, aunque los profesores saben cómo y por qué enseñan Español en Educación Básica, no se han apropiado de los elementos del programa. Los resultados evidencian diferentes retos con relación al tema. Como propuesta se sugieren espacios y acompañamiento que promuevan reflexiones, análisis y discusión, a fin de lograr mejores resultados en procesos de enseñanza y de aprendizaje de la lengua. 2020 artículo científico 2636-2147 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=759879723008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7598 Revista Caribeña de Investigación Educativa application/pdf Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Revista Caribeña de Investigación Educativa (República Dominicana) Num.1 Vol.4