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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102103 |
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Table of Contents:
- Perspectivas en el diseño curricular Eddy Riera de Montero Educación currículo tendencias perspectivas Crisis educativa La educación ha sufrido transformaciones producto de cambios sociales, científicos, tecnológicos y demandas del entorno. Esto se relaciona con saberes, informaciones, imágenes, cultura, valores, ideologías y representaciones. Igualmente, los empleadores exigen profesionales con altas competencias. Existen concepciones dominantes en el quehacer curricular resumidas en: académica, de eficiencia social o tecnológica, de realización personal, de reconstrucción social, las perspectivas práctica y holística. A finales del siglo XX surge una crisis educativa, con énfasis en la identidad, rechazo al cambio y poca pertinencia social. Surgen posturas como la constructivista y mandatos de organismos internacionales acerca de la equidad, la descentralización curricular, formación de sujetos democráticos, diferenciar entre componentes esenciales y profesionales de formación y mejoramiento en la gestión curricular. Ante ello, el país ha respondido con propuestas institucionales y gubernamentales. En este artículo se ofrece una revisión reflexiva de las perspectivas del currículo a nivel nacional e internacional y sus consecuencias. 2006 artículo científico 1315-883X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=761 Laurus application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Laurus (República Bolivariana de Venezuela) Num.21 Vol.12