Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102208 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- Plataforma teórica para el trabajo en el aula Silvia Ribot de Flores Educación modelo didáctico educación integral Teorías del aprendizaje El presente artículo congrega parte de losaspectos teóricos planteados en un estudiorealizado sobre el hacer del profesor en el aulade la especialidad de educación integral, cuyopropósito fue conocer interacción pedagógicaque existe en la relación docente-alumno endicha especialidad. Una de las conclusionesde este estudio indicó el desconocimientoque tienen los docentes, que conformaronla muestra, sobre las diferentes teorías quesustentan el proceso de aprendizaje y losaspectos fundamentales de la especialidadde educación integral, así como tambiénla necesidad de propiciar acciones quecontribuyan con el compartir de estos saberes.En este sentido, este trabajo es una respuesta alos aportes de la citada investigación. 2006 artículo científico 1315-883X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76102208 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=761 Laurus application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Laurus (República Bolivariana de Venezuela) Num.22 Vol.12