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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2006
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109912 |
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Table des matières:
- La filosofía y la formación docente hacia la construcción y consolidación de una praxis educativa más conciente, crítica y participativa José Villanueva Educación Filosofía capacidad crítica sociedad del conocimiento formación docente integral El presente artículo, siguiendo una metodología de tipo Ensayo filosófico, tiene por objeto destacar la importancia y vigencia que el estudio de la filosofía tiene en la formación de la conciencia y actuación critico-reflexiva de los ciudadanos, requisitos indispensables en la sociedad del conocimiento y la información, y mas concretamente en la de los docentes, como responsables últimos de la formación de aquellos. De este modo, en el desarrollo se consideran algunos de los principales planteamientos que, desde una visión sintética y deductiva, sustentan la idea de la necesidad de conocer, en el plano de una formación docente integral, la dimensión histórica y racional de los problemas fundamentales que mueven la existencia humano-cotidiana, así como de la concientización acerca de la finalidad última de las concepciones pedagógicas, todo lo cual encuentra en la Filosofía un instrumento funcional integrador del conocimiento y de la experiencia humano-profesional, pues relaciona, en una diacronía histórica, el origen y desarrollo crítico de todos los saberes, a través de lo cual el docente alcanza desarrollar su capacidad crítica, objetiva y consciente, a partir de su realidad pensada, configurándose, la filosofía, como un elemento imprescindible de una sólida formación humana, científica y tecnológica. En este mismo orden, desde una perspectiva crítica y analítica, se destaca el valor otorgado por la UPEL-IMPM al estudio de la filosofía, como expresión de su visión y misión histórica y esencial como Institución formadora de docentes en Venezuela. 2006 artículo científico 1315-883X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109912 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=761 Laurus application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Laurus (República Bolivariana de Venezuela) Num.Ext Vol.12