Construyendo un diálogo para la investigación entre la semiología, la lingüística y la educación física
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2003
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876444208332537856 |
|---|---|
| author | Francisco Valdivieso Arcay |
| author_facet | Francisco Valdivieso Arcay |
| contents | Construyendo un diálogo para la investigación entre la semiología, la lingüística y la educación física Francisco Valdivieso Arcay Educación reflexión semiología lingüística investigación Educ a c ión Física El presente ensayo apunta a la configuración de la búsqueda de puentes vinculantes entre la Semiología, la Lingüística y la Educación Física como fuente para la producción de conocimientos en esta última. La motivación de reflexionar en esta dirección surge de la necesidad de imprimirle a la Educación Física como campo de conocimientos. básicamente tributados de otras ciencias, una posibilidad de explorar dentro de las teorías semiológicas y lingüísticas un camino propicio para su aplicación a la enseñanza de la Educación Física y así determinar su repercusión en el cont exto de las prácticas corporales y motrices. El objetivo de este diálogo es abr i r un lugar de referencia teóricapara producir conocimientos válidos fuera del ya conocido paradigma de las Ciencias Naturales de carácter positivista donde las conceptualizaciones tradicionalmente biológicas dominan por encima del más primigenio sentido de la práctica pedagógica que es la enseñanza de los patrones motores elementales del ser humano. El tránsito por los hilos de las redes lingüísticas y semiológicas parece ser una vía interesante para develar una nueva faceta en la investigación de la Educación Física a través de los cuales constituir futuros estudios, en virtud de que las tres categorías esenciales en las que se ha cimentado la praxiología motriz: Sujeto, Tiempo y Espacio, pueden ser nutridas por los códigos y géneros discursivos que revelan la semiología y la lingüística permitiendo así reconocer representaciones más típicas de la Educación Física como disciplina de enseñanza. 2003 artículo científico 1315-883X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111335002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=761 Laurus application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Laurus (República Bolivariana de Venezuela) Num.15 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76111335002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
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