LA INTERACCIÓN VERBAL ALUMNO-DOCENTE EN EL AULA DE CLASE (UN ESTUDIO DE CASO)
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876484185209700352 |
|---|---|
| author | Zully Camacaro de Suárez |
| author_facet | Zully Camacaro de Suárez |
| contents | LA INTERACCIÓN VERBAL ALUMNO-DOCENTE EN EL AULA DE CLASE (UN ESTUDIO DE CASO) Zully Camacaro de Suárez Educación docente patrones categorías Interacción alumno El presente estudio tuvo como propósito analizar la interacción verbal alumno-docente en el aula de clase, fundamentado en la metodología expuesta por Flanders (1970) y en el aporte sobre los argumentos de proximidad y distancia del discurso docente de Cros (2003). Para ello, se determinarán: la categoría y el patrón interactivo que predomina en el corpus estudiado, las relaciones de poder y cómo estos rasgos condicionan la participación del alumno y el contexto interaccional. La metodología empleada responde al modelo cualitativo, enmarcado en un estudio de caso etnográfico. Los informantes de esta investigación fueron un docente y ciento veinte (120) alumnos de tres (3) secciones. Finalmente, se precisa que el corpus analizado se caracteriza por el predominio de la categoría interactiva exposición, un patrón interactivo de influencia directa, el uso discrecional de los argumentos de proximidad/distancia que evidencian una relación de poder y limita la participación del alumno. 2008 artículo científico 1315-883X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111491009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=761 Laurus application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Laurus (República Bolivariana de Venezuela) Num.26 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76111491009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
| spellingShingle | LA INTERACCIÓN VERBAL ALUMNO-DOCENTE EN EL AULA DE CLASE (UN ESTUDIO DE CASO) Zully Camacaro de Suárez Educación docente patrones categorías Interacción alumno LA INTERACCIÓN VERBAL ALUMNO-DOCENTE EN EL AULA DE CLASE (UN ESTUDIO DE CASO) Zully Camacaro de Suárez Educación docente patrones categorías Interacción alumno El presente estudio tuvo como propósito analizar la interacción verbal alumno-docente en el aula de clase, fundamentado en la metodología expuesta por Flanders (1970) y en el aporte sobre los argumentos de proximidad y distancia del discurso docente de Cros (2003). Para ello, se determinarán: la categoría y el patrón interactivo que predomina en el corpus estudiado, las relaciones de poder y cómo estos rasgos condicionan la participación del alumno y el contexto interaccional. La metodología empleada responde al modelo cualitativo, enmarcado en un estudio de caso etnográfico. Los informantes de esta investigación fueron un docente y ciento veinte (120) alumnos de tres (3) secciones. Finalmente, se precisa que el corpus analizado se caracteriza por el predominio de la categoría interactiva exposición, un patrón interactivo de influencia directa, el uso discrecional de los argumentos de proximidad/distancia que evidencian una relación de poder y limita la participación del alumno. 2008 artículo científico 1315-883X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111491009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=761 Laurus application/pdf Universidad Pedagógica Experimental Libertador Laurus (República Bolivariana de Venezuela) Num.26 Vol.14 |
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| topic | Educación docente patrones categorías Interacción alumno |
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