Propuesta de un modelo de inducción pedagógica para los profesores de la UNELLEZ-Barinas
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Marvis Rumbos |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2009
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Programa Nacional Martiano: una vía para la formación del profesor general integral en los Institutos Superiores Pedagógicos
par: Ángela Rodríguez Maden
Publié: (2007)
par: Ángela Rodríguez Maden
Publié: (2007)
Programas especiales de formación superior de profesores en Brasil: la universitarización del magisterio en cuestión
par: Isabel Melero Bello
Publié: (2012)
par: Isabel Melero Bello
Publié: (2012)
Nuevas propuestas para la formación docente en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe
par: Lucía Suárez
Publié: (2014)
par: Lucía Suárez
Publié: (2014)
La investigación formativa como elemento fundamental de la formación de Odontólogos
par: Eliana Lucena Pineda-Vélez
Publié: (2023)
par: Eliana Lucena Pineda-Vélez
Publié: (2023)
¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina
par: Yanina Débora Maturo
Publié: (2021)
par: Yanina Débora Maturo
Publié: (2021)
Convivencia escolar, participación y atención a la diversidad: el Programa PrInCE
par: Alicia PEÑALVA VÉLEZ
Publié: (2019)
par: Alicia PEÑALVA VÉLEZ
Publié: (2019)
APROXIMACION A UN MODELO EVALUATIVO DE LA FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO EN CHILE
par: Christian Miranda Jaña
Publié: (2005)
par: Christian Miranda Jaña
Publié: (2005)
Motivaciones para la Elección de la Profesión Docente: el caso de un programa de acceso temprano a pedagogía en Chile
par: Omar Turra-Díaz
Publié: (2022)
par: Omar Turra-Díaz
Publié: (2022)
La perspectiva de los profesores de posgrado en torno a la formación ético profesional
par: Judith Pérez Castro
Publié: (2010)
par: Judith Pérez Castro
Publié: (2010)
Valoración de la formación del profesorado: comparativa entre autoformación y formación presencial
par: Carmen Aneas-Novo
Publié: (2019)
par: Carmen Aneas-Novo
Publié: (2019)
OS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL
par: Silva , Patrícia da Rosa Louzada da, et autres
Publié: (2021)
par: Silva , Patrícia da Rosa Louzada da, et autres
Publié: (2021)
El reto de ser profesor en el contexto de la convergencia europea. la formación pedagógica como necesidad
par: María Jesús de la Calle Velasco
Publié: (2004)
par: María Jesús de la Calle Velasco
Publié: (2004)
Herramientas de gestión para el abordaje territorial y la formación integral en el Programa APEX de la Universidad de la República
par: Miguel Olivetti
Publié: (2024)
par: Miguel Olivetti
Publié: (2024)
VALORACIÓN DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y DE LA INSERCIÓN LABORAL EN TITULADOS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN CHILE
par: Oscar Espinoza
Publié: (2018)
par: Oscar Espinoza
Publié: (2018)
Salud Mental ¿Un contenido presente en la formación de grado? Un estudio en la facultad de psicología
par: Agustina María Edna D'Agostino
Publié: (2015)
par: Agustina María Edna D'Agostino
Publié: (2015)
Perfeccionamiento de la práctica preprofesional pedagógica en la formación del futuro profesional de la educación
par: Marcia Olivia Guibert Bueno
Publié: (2011)
par: Marcia Olivia Guibert Bueno
Publié: (2011)
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA INCREMENTAR LA CULTURA DE RIESGO
par: Rosario Romero Parra
Publié: (2009)
par: Rosario Romero Parra
Publié: (2009)
Erasmus programako ikasleekin ikasiz
par: Josu Amezaga
Publié: (2006)
par: Josu Amezaga
Publié: (2006)
Formación conjunta de profesores de matemáticas, física y química
par: Luz María De Guadalupe González Álvarez
Publié: (2012)
par: Luz María De Guadalupe González Álvarez
Publié: (2012)
Experiencia en la formación docente através de la mentorización
par: Purificación Sánchez Delgado
Publié: (2015)
par: Purificación Sánchez Delgado
Publié: (2015)
Alimentación escolar y educación alimentaria: tendencias recientes en la investigación en América Latina entre 2005 y 2021
par: Sebastián Fuentes
Publié: (2023)
par: Sebastián Fuentes
Publié: (2023)
Formación profesional y cualificaciones de los docentes en el ámbito de la Unión Europea: programas comunitarios
par: María Pilar CÁCERES RECHE
Publié: (2005)
par: María Pilar CÁCERES RECHE
Publié: (2005)
Investigación y formación: un diálogo necesario
par: José Alejandro González Campos
Publié: (2022)
par: José Alejandro González Campos
Publié: (2022)
El Programa Nacional de Formación Docente (1999-2001) desde una investigación biográfico-narrativa
par: Jonathan Aguirre
Publié: (2020)
par: Jonathan Aguirre
Publié: (2020)
El desarrollo de la comunicación en el Licenciado de Educación Preescolar en condiciones de ruralidad
par: Ludmila María Suárez Batista
Publié: (2020)
par: Ludmila María Suárez Batista
Publié: (2020)
Desarrollo del Conocimiento para la Enseñanza de la Proporcionalidad en Futuros Profesores de Primaria
par: Mauro A. Rivas
Publié: (2012)
par: Mauro A. Rivas
Publié: (2012)
Competencias investigativas en la formación de posgrado. Análisis cualitativo
par: Heidy Zambrano-Sandoval
Publié: (2021)
par: Heidy Zambrano-Sandoval
Publié: (2021)
Una Propuesta para el Análisis de las Prácticas Matemáticas de Futuros Profesores sobre Derivadas
par: Luis R. Pino-Fan
Publié: (2015)
par: Luis R. Pino-Fan
Publié: (2015)
Formación inicial de profesores de biología en el marco del conocimiento profesional del profesor I. –Contextualización y fundamentación teórica –
par: Edgar Valbuena
Publié: (2009)
par: Edgar Valbuena
Publié: (2009)
PROFESORADO PRINCIPIANTE: ENTRE MONTAÑAS Y VEREDAS, APRENDIENDO A SER MAESTRO EN EL SURESTE MEXICANO
par: Iván Alexis Pinto Diaz
Publié: (2012)
par: Iván Alexis Pinto Diaz
Publié: (2012)
Competencias del Profesor de Educación Primaria
par: José Luis Lupiáñez
Publié: (2014)
par: José Luis Lupiáñez
Publié: (2014)
Un instrumento para analizar las actividades prácticas en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas desde la perspectiva de la sostenibilidad
par: José María Cardeñoso Domingo
Publié: (2015)
par: José María Cardeñoso Domingo
Publié: (2015)
El profesorado ante los conflictos en la educación física. El caso de los juegos de oposición en Primaria
par: Unai Sáez de Ocáriz
Publié: (2013)
par: Unai Sáez de Ocáriz
Publié: (2013)
Conocimientos y Creencias entorno a la Resolución de Problemas de Profesores y Estudiantes de Profesor de Matemáticas
par: Celia Giné de Lera
Publié: (2014)
par: Celia Giné de Lera
Publié: (2014)
Investigación etnográfica en la Formación Inicial de Profesores. Una experiencia en el mundo rural de Chile
par: Cristián Leal Pino
Publié: (2017)
par: Cristián Leal Pino
Publié: (2017)
La inclusión de la sostenibilidad en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas
par: José María Cardeñoso Domingo
Publié: (2013)
par: José María Cardeñoso Domingo
Publié: (2013)
La formación continuada del profesor universitario: el papel de la clase metodológica
par: Orlando Fernández Aquino
Publié: (2006)
par: Orlando Fernández Aquino
Publié: (2006)
Surcando caminos de interculturalidad sustentados en la Etnomatemática
par: Oswaldo Jesús Martínez Padrón
Publié: (2015)
par: Oswaldo Jesús Martínez Padrón
Publié: (2015)
La labor del tutor como formador del nuevo profesional.
par: Rosa Iris Cobas Mayeta
Publié: (2007)
par: Rosa Iris Cobas Mayeta
Publié: (2007)
MODELO DE APLICACIÓN DE ETNOMATEMÁTICAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES PARA CONTEXTOS INDÍGENAS EN COSTA RICA
par: MARÍA LUISA OLIVERAS
Publié: (2012)
par: MARÍA LUISA OLIVERAS
Publié: (2012)
Documents similaires
-
Programa Nacional Martiano: una vía para la formación del profesor general integral en los Institutos Superiores Pedagógicos
par: Ángela Rodríguez Maden
Publié: (2007) -
Programas especiales de formación superior de profesores en Brasil: la universitarización del magisterio en cuestión
par: Isabel Melero Bello
Publié: (2012) -
Nuevas propuestas para la formación docente en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe
par: Lucía Suárez
Publié: (2014) -
La investigación formativa como elemento fundamental de la formación de Odontólogos
par: Eliana Lucena Pineda-Vélez
Publié: (2023) -
¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina
par: Yanina Débora Maturo
Publié: (2021)