Discursos en torno a la administración del conflicto y su relación con la convivencia escolar.
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Corporación Universitaria de la Costa
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876465345678540800 |
|---|---|
| author | Paula Ascorra |
| author_facet | Paula Ascorra |
| contents | Discursos en torno a la administración del conflicto y su relación con la convivencia escolar. Paula Ascorra Paula Vásquez Nicolás Passalacqua Claudia Carrasco Verónica López Carmen Gloria Núñez Maria Francisca Álvarez Figueroa Educación democracia autoritarismo convivencia escolar Administración del conflicto Se examina la relación entre formas de administrar conflicto y estilos de convivencia escolar (CE) en dos liceos públicos chilenos. Se hipotetiza que el tipo de administración implementado incidirá en la forma y características de la CE. Mediante microetnografías y análisis de contenido, distinguimos dos formas de administrar el conflicto: la tecnocrática positivista y la crítica ; y tres estilos de CE: funcional autoritaria, funcional democrática y democrática sociocrítica. Los resultados muestran en ambos casos, una administración tecnocrática positivista, caracterizada por un alto control comportamental de estudiantes y profesores, alta normatividad con acentos en aspectos punitivos, y estrategias de eliminación e invisibilización de los problemas que se presentan. 2017 artículo científico 2389-7724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=761981773003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7619 Cultura Educación y Sociedad application/pdf Corporación Universitaria de la Costa Cultura Educación y Sociedad (Colombia) Num.2 Vol.8 |
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| publisher | Corporación Universitaria de la Costa |
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