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| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2005
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610102 |
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Table des matières:
- A Interdisciplinaridade e a prática pedagógica em Moçambique Jó Capece Educación Prática pedagógica comunidades locais saber local e saber escolar O presente trabalho procura dar alguns subsídios tendentes à mudança da prática pedagógica emMoçambique, tomando como pressuposto a necessidade da apropriação, para o currículo oficial, os sabereslocais que as comunidades locais detém. Para que tal premissa seja profícua, recomenda-se que os fazedoresdas políticas públicas educacionais do país, dêem maior primazia à formação de educadores, formação essaque seja capaz de contemplar a possibilidade de apropriação da riqueza cultural e a-científica que estápresente, às vezes de forma latente, nessas comunidades. Nesta acção procurar-se-á dar maior relevo à práticainterdisciplinar, pois esta privilegia o autoconhecimento de cada um e constitui um contributo para umplanejamento conjunto. Esta assumpção advém do facto de que, na formação de educadores, precisa haver umespaço para a criação e a recriação duma metodologia que leve o educador à procura incessante dos sabereslocais juntos às comunidades, de tal modo que seja capaz de nelas extrair do que existe do universal no saberlocal, transformando-o no saber escolar. 2005 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610102 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.1