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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610103 |
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Table of Contents:
- O Currículo Local como Espaço de Coexistência de Discursos: Estudo de caso nos Distritos de Báruè, de Sussundenga e da Cidade de Chimoio - Moçambique José P. Castiano Educación Saber Local Currículo Local Sistema Africano de Saberes Indígenas Este artigo explora até que ponto, por meio do currículo local, na escola moçambicanainstitucionaliza-se um espaço social de diálogo entre os saberes de natureza local e os saberes denatureza universal. O currículo local, argumenta-se, não só como espaço de integração de saberes,valores e práticas locais no currículo nacional, mas sobretudo ele é potencialmente um espaço denegociação, avaliação e validação dos saberes de ambas naturezas. A comunicação explora aquestão, até que ponto a introdução do Currículo Local no ensino básico abre possibilidades detranscender a "coexistência silenciosa" entre os saberes curriculares universais e locais. Aargumentação funda-se em alicerces teóricos e empíricos. Na primeira parte explora-se a hipótesedo Currículo Local ser «um espaço social de coexistência de discursos» tornando frutíferos osconceitos de apropriação e de reapropriação hountondjianos.O alicerce empírico do argumento ébaseado nos resultados do estudo realizado durante os meses de Outubro e Novembro de 2003nas escolas primárias que experimentaram o novo currículo para o ensino básico nos distritos deBáruè, Sussundenga e na cidade de Chimoio (Província de Manica, Moçambique). 2005 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610103 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.1