Políticas Públicas e Reformas Currículares: as escolas primárias no Paraná na Primeira República
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2005
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876455772968189952 |
|---|---|
| author | Maria Cecília Marins de Oliveira |
| author_facet | Maria Cecília Marins de Oliveira |
| contents | Políticas Públicas e Reformas Currículares: as escolas primárias no Paraná na Primeira República Maria Cecília Marins de Oliveira Educación métodos ensino primário diretrizes curriculares O estudo procurou analisar o ensino primário das escolas públicas paranaenses, no período políticoda Primeira República, considerando os aspectos de ordem política, econômica, administrativa elegislativa do Estado que possibilitaram o desenvolvimento na área do ensino, além das influênciasexternas e internas que repercutiram na formação da sociedade em geral. As transformações sociais,econômicas e políticas refletiram-se nas políticas de educação dos governos, direcionadas àsmudanças na organização das escolas com a criação de grupos escolares, às quais seguiram-semodificações nos currículos e métodos de ensino previstos nos regulamentos. As mudanças foramacompanhadas de indicações de livros e distribuição pelo governo e de investimentos emequipamentos que contemplaram, principalmente, os grupos escolares. Os novos métodos de ensinoprocuraram compatibilizar as novas diretrizes curriculares a um melhor aprendizado da populaçãoinfantil e à uniformização do ensino nas escolas públicas. O conhecimento dessas inovaçõesdemandou o levantamento de fontes originais, constituído de relatórios, legislação e ofícios, e oemprego do método histórico, com a aplicação das técnicas da heurística, da hermenêutica e dasíntese, visando criar a realidade escolar de determinado período histórico, e do métodocomparativo para estabelecer correlações entre legislações para permitir a análise entre os diferentesregulamentos. Dessa maneira, buscou-se retratar o desenvolvimento do ensino, por meio dosdispositivos curriculares e metodológicos previstos na legislação, para evidenciar a práticapedagógica realizada nas escolas públicas. 2005 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610108 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.1 |
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| id | redalyc_76610108 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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