Três interpretações da perspectiva interdisciplinar em educação em função de três tradições culturais distintas
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2005
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| _version_ | 1876457516549799936 |
|---|---|
| author | Yves Lenoir |
| author_facet | Yves Lenoir |
| contents | Três interpretações da perspectiva interdisciplinar em educação em função de três tradições culturais distintas Yves Lenoir Educación formação docente cultura científica interdiciplinaridade O presente texto apresenta três perspectivas diferentes de abordagem da interdisciplinaridade: a lógica dosentido, a lógica da funcionalidade e a lógica da intencionalidade fenomenológica. Essas perspectivas,procedentes de culturas distintas, revelam a existência de várias concepções teóricas dainterdisciplinaridade em educação. O autor defende, portanto a complementaridade dessas três lógicas afim de evitar toda abordagem fundada exclusivamente na teoria ou exlusivamente na prática. 2005 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610117 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76610117 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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| topic | Educación formação docente cultura científica interdiciplinaridade |
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