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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610117 |
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Table of Contents:
- Três interpretações da perspectiva interdisciplinar em educação em função de três tradições culturais distintas Yves Lenoir Educación formação docente cultura científica interdiciplinaridade O presente texto apresenta três perspectivas diferentes de abordagem da interdisciplinaridade: a lógica dosentido, a lógica da funcionalidade e a lógica da intencionalidade fenomenológica. Essas perspectivas,procedentes de culturas distintas, revelam a existência de várias concepções teóricas dainterdisciplinaridade em educação. O autor defende, portanto a complementaridade dessas três lógicas afim de evitar toda abordagem fundada exclusivamente na teoria ou exlusivamente na prática. 2005 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610117 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.1