Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2006
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610206 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866812536516509696 |
|---|---|
| author | Alexandra Lilavati Pereira Okada |
| author_facet | Alexandra Lilavati Pereira Okada |
| contents | Provocando mudanças no currículo através das tic e estabelecendoparceria com o projeto Science UPD8 na Inglaterra e Brasil Alexandra Lilavati Pereira Okada Tony Sherborne Educación TIC científica Leitura ético Mudanças curriculares Rede de aprendizagem A intenção desse artigo é discutir alguns aspectos relevantes decorrente de reflexõesteórico-empíricas sobre o uso das TIC como caminho de provocar mudanças no currículo.Para isso, analisamos o projeto "Science UPD8" desenvolvido pela Universidade Sheffieldno Reino Unido que trata de uma rede colaborativa de cientistas, professores e alunos.Além disso, discutimos sobre o workshop "Aprendizagem de Ciência do século 21"realizado em São Paulo em 2004. Inicialmente, apresentamos o contexto educacional da área de ciências no Reino Unido. Em seguida, mostramos como "Science UPD8" foiconcebido e tem sido utilizado. Então, discutimos sobre mudanças no currículo através dasTIC. E, finalmente concluímos esse trabalho com a análise do workshop no Brasildestacando alguns aspectos importantes: leitura consciente-crítica e ético-científica,autonomia, co-autoria e uso das TIC como meio de ampliar a rede viva da aprendizagem. 2006 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610206 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.2 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76610206 |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| spellingShingle | Provocando mudanças no currículo através das tic e estabelecendoparceria com o projeto Science UPD8 na Inglaterra e Brasil Alexandra Lilavati Pereira Okada Educación TIC científica Leitura ético Mudanças curriculares Rede de aprendizagem Provocando mudanças no currículo através das tic e estabelecendoparceria com o projeto Science UPD8 na Inglaterra e Brasil Alexandra Lilavati Pereira Okada Tony Sherborne Educación TIC científica Leitura ético Mudanças curriculares Rede de aprendizagem A intenção desse artigo é discutir alguns aspectos relevantes decorrente de reflexõesteórico-empíricas sobre o uso das TIC como caminho de provocar mudanças no currículo.Para isso, analisamos o projeto "Science UPD8" desenvolvido pela Universidade Sheffieldno Reino Unido que trata de uma rede colaborativa de cientistas, professores e alunos.Além disso, discutimos sobre o workshop "Aprendizagem de Ciência do século 21"realizado em São Paulo em 2004. Inicialmente, apresentamos o contexto educacional da área de ciências no Reino Unido. Em seguida, mostramos como "Science UPD8" foiconcebido e tem sido utilizado. Então, discutimos sobre mudanças no currículo através dasTIC. E, finalmente concluímos esse trabalho com a análise do workshop no Brasildestacando alguns aspectos importantes: leitura consciente-crítica e ético-científica,autonomia, co-autoria e uso das TIC como meio de ampliar a rede viva da aprendizagem. 2006 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610206 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.2 Vol.1 |
| title | Provocando mudanças no currículo através das tic e estabelecendoparceria com o projeto Science UPD8 na Inglaterra e Brasil |
| topic | Educación TIC científica Leitura ético Mudanças curriculares Rede de aprendizagem |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610206 |