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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610207 |
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Tabla de Contenidos:
- Desafios do currículo na educação de pós-graduação e o desenvolvimento do pensamento complexo Gloria Fariñas Educación Programas de pós Estereotipos de pensamento graduação e tarefas de aprendizagem Desenvolvimento do pensamento complexo Este trabalho aborda o problema da construção do currículo para a pós-graduação no novosaber contemporâneo. Parte dos princípios epistemológicos próprios do desenvolvimento dateoria científica como das necessidades da prática. A visão interdisciplinar e transdisciplinarnão é possível à margem do pensamento complexo que integre uma visão dos fenômenos darealidade. No entanto, os programas de pós-graduação, em geral, não entendem a questão comose deveria. Aprofunda-se em uma experiência realizada na Universidade de La Habana, osresultados e obstáculos subjetivos ante as tarefas de aprendizagem com estudantes de pósgraduação. 2006 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76610207 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.2 Vol.1