Image de couverture de livre

Reseña de "Inter ou Transdisciplinaridade? Da fragmentação disciplinar ao novo diálogo entre os saberes" de Américo Sommerman

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Maurina Passos Goulart O. da Silva
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2006
Sujets:	Educación
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Reseña de Da relação com o saber: elementos para uma teoria de Bernard Charlot
par: Nilce da Silva
Publié: (2001)

Da fragmentação crítica à crítica da fragmentação: uma análise do ensino do esporte na formação de professores de educação física
par: Adnelson Araújo dos Santos
Publié: (2016)

Da estatística educacional para a estatística: das práticas profissionais a um campo disciplinar acadêmico
par: Martha Raíssa Iane Santana da Silva
Publié: (2015)

A fragmentação do conhecimento e as escolas a partir do século XX
par: Thiago da Silva
Publié: (2023)

Da rua à Realpolitik ou da Conae ao PNE
par:
Publié: (2013)

Transdisciplinaridade no ensino de línguas A perspectiva das Teorias da Complexidade
par: Vilson J. Leffa
Publié: (2006)

Transdisciplinaridade como base para reconstrução dos saberes docentes no ensino fundamental com vistas à qualidade da educação
par: Ortenila Sopelsa
Publié: (2015)

O Manifesto da Transdisciplinaridade
par: Carlos Alberto Pereira Silva
Publié: (2007)

Entrelaçando os saberes docentes na privação de liberdade
par: Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda
Publié: (2022)

Reseña de "A cultura do novo capitalismo" de SENNETT, R.
par: Roberto Rafael Dias da Silva
Publié: (2010)

Da literacia ou de uma narrativa sempre imperfeita de outra identidade pessoal
par: Maria da Graça Pinto Castro
Publié: (2002)

Consulta de enfermagem - um diálogo entre os saberes técnicos e populares em saúde
par: Maria Aparecida Rodrigues da Silva Barbosa
Publié: (2007)

Reflexões epistemológicas sobre a extensão universitária: contribuições ao diálogo de saberes
par: Renan Soares de Araújo
Publié: (2022)

Artes do fazer e usos do saber no império romano: ‘lendo’ os mosaicos de Antioquia
par: Gilvan Ventura da Silva
Publié: (2016)

Professores do Brasil: novos cenários de formação
par: Heloísa da Silva Borges
Publié: (2021)

Professores iniciantes dos cursos de licenciatura: corrosão ou constituição de novas profissionalidades?
par: Laurizete Ferragut Passos
Publié: (2017)

Dos saberes tradicionais aos saberes escolares: como pensar as aulas de química a partir das propriedades medicinais das folhas da amora preta, atribuídas pelo saber popular consagrado
par: Josenilson da Silva Costa
Publié: (2020)

Reseña de "Os contextos do saber: representações, comunidade e cultura" de JOVCHELOVITCH, Sandra
par: Ariane Franco Lopes da Silva
Publié: (2011)

Conselhos Escolares na Rede Estadual do Rio de Janeiro: participação ou participacionismo?
par: Janaina Moreira de Oliveira Goulart
Publié: (2019)

O curso de Pedagogia e a formação inicial do professor para o trabalho com os saberes disciplinares de Matemática
par: Aleksandre Saraiva Dantas
Publié: (2006)

Transdisciplinaridade e decolonialidade
par: Nelson Maldonado-Torres
Publié: (2016)

Reseña de "Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita" de Roxane Rojo & Antônio Augusto Batista (orgs.)
par: Marta Passos
Publié: (2004)

Educação e desenvolvimento rural: Projovem campo–saberes da terra no contexto do PDE 2007
par: Fabiano de Moura Goulart
Publié: (2015)

Reseña de "Universidade: reforma e/ou rendição ao mercado?"
par: Maria do Carmo de Lacerda Peixoto
Publié: (2005)

Avaliação dos comportamentos dependentes
par: Leda Rúbia Maurina Coelho
Publié: (2014)

Cursos seqüenciais e os novos profissionais na área de saúde: oportunidade ou ilusão?
par: Aida Maris Peres
Publié: (2004)

Para uma “ecologia de saberes” em saúde: um convite dos terreiros ao diálogo
par: Rafael Afonso da Silva
Publié: (2017)

O ensino em diálogo com os novos tempos: mobilidade, ubiquidade e educação
par: João Ferreira Sobrinho Junior
Publié: (2022)

Paulo Freire: uma educação do cuidado da vida, do diálogo e do amor ao mundo
par: Rafael Furtado da Silva
Publié: (2022)

"Alfabetização" e "Letramento": construção de novos significados
par: Nilce da Silva
Publié: (2007)

Competências: a pedagogia do "novo ensino médio"
par: Monica Ribeiro da Silva
Publié: (2003)

Transdisciplinaridade na linguística aplicada: um processo de desreterritorialização - um movimento do terceiro espaço
par: Camila Lawson Scheifer
Publié: (2013)

Da evolução histórica do marketing político na propaganda eleitoral no Brasil ao sucesso das campanhas presidenciais
par: Márcio Felipe da Rocha e Silva
Publié: (2018)

As linhas ou alinhavos do tempo: jogos de linguagem e os sentidos de tempo nas Políticas Curriculares de História
par: Felipe Rodrigues da Silva
Publié: (2016)

A atualidade de Paulo Freire em tempos de pandemia: tecendo diálogos sobre os desafios da educação e do fazer docente
par: Mairce da Silva Araujo
Publié: (2021)

PROFESSORES NÃO HABILITADOS E OS PROGRAMAS ESPECIAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a tábua de salvação ou a descaracterização da profissão?
par: Laurizete Ferragut Passos
Publié: (2008)

Da História da Filosofia ao Filosofar: alguns desafios no diálogo com o não filosófico
par: Elisete Medianeira Tomazetti
Publié: (2015)

Educação e diferença: diálogos e perspectivas
par: Jaqueline Barbosa da Silva
Publié: (2019)

Ser professor/a hoje: novos confrontos entre saberes, culturas e práticas
par: Vera Maria Ferrão Candau
Publié: (2014)

Juventudes, novo ensino médio e itinerários formativos: o que propõem os currículos das redes estaduais
par: Monica Ribeiro da Silva
Publié: (2023)