Buchumschlag

A RELAÇÃO DOS PROFESSORES COM O SABER EM UMA PROPOSTA CURRICULAR PADRONIZADA DE ALFABETIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O "PROGRAMA LER E ESCREVER"

Fuente: Redalyc

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Sanny S. da ROSA
Format:	Artículo científico
Sprache:	pt
Veröffentlicht:	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2010
Schlagworte:	Educación currículo padronizado Programa Ler e Escrever Relação dos professores com o saber
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

O Programa Ler e Escrever: uma experiência no 4º e no 5º ano
von: Elvira Cristina Martins Tassoni
Veröffentlicht: (2015)

CHARLOT E DURKHEIM: APONTAMENTOS SOBRE A RELAÇÃO DO HOMEM COM O SABER
von: Ana Lúcia Pereira
Veröffentlicht: (2018)

DO CONTROLE ESTATAL ÀS FORMAS DE RESPONSABILIZAÇÃO: A AUTONOMIA DO PROFESSOR COORDENADOR
von: MARIA DE FÁTIMA BARBOSA ABDALLA
Veröffentlicht: (2013)

ELEMENTOS DA RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES EGRESSOS DE UMA LICENCIATURA EM FÍSICA
von: BRUNO DOS SANTOS SIMÕES
Veröffentlicht: (2020)

Aprendizagens e tempo integral: entre a efetividade e o desejo
von: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Veröffentlicht: (2017)

“EU ESTUDO PORQUE É UMA COISA QUE ME DÁ PRAZER, SATISFAÇÃO, GOSTO”: a escola em narrativas de professores de Araguaína-TO
von: Bruna da Silva Cardoso
Veröffentlicht: (2020)

Relação com o saber de estudantes universitários: aprendizagens e processos
von: Maria Gabriela Parenti Bicalho
Veröffentlicht: (2014)

Vínculos entre a relação com o saber de Bernard Charlot e categorias bachelardianas
von: Guilherme Trópia
Veröffentlicht: (2011)

Trajetórias e vivências escolares de mulheres em situação de privação de liberdade
von: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Veröffentlicht: (2013)

Juventude, Tecnologia e Escola: algumas aproximações
von: Dirce Djanira Pacheco Zan Violar
Veröffentlicht: (2010)

Relação com o saber: um estudo com universitários ingressantes em uma instituição privada
von: Karina Sales Vieira
Veröffentlicht: (2020)

Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: os sentidos atribuídos à escola e aos estudos
von: Rosemeire Reis
Veröffentlicht: (2012)

Entrelugares: pequeno inventário inventado sobre matemática e literatura
von: Rafael Montoito
Veröffentlicht: (2019)

Cidadania e relação com o saber no currículo de formação de professor: desvelando sentidos da prática educativa
von: Sandra Regina Soares
Veröffentlicht: (2008)

Tempo integral: tensões entre os tempos da escola e os tempos do corpo
von: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Veröffentlicht: (2018)

A NOVA RELAÇÃO COM O SABER: TRANSFORMAÇÕES NECESSÁRIAS.
von: Francieli Motter Ludovico
Veröffentlicht: (2014)

A noção de relação com o saber: convergências e debates teóricos
von: Jean-Yves Rochex
Veröffentlicht: (2006)

Mulheres Mastectomizadas e a Vivência da Dança do Ventre
von:
Veröffentlicht: (2012)

Escola Mista e Igualdade entre os Sexos no Contexto Francês
von: Nicole Mosconi
Veröffentlicht: (2014)

O professor formador e as relações com os seus saberes profissionais
von: Rosane Santana Junckes
Veröffentlicht: (2012)

O sentido geral da escola e o particular do estudante: uma soma de diferenças
von: Eanes dos Santos Correia
Veröffentlicht: (2022)

Construção de uma relação acadêmica com o saber na formação de professores no ensino superior
von: Maria Gabriela Parenti Bicalho
Veröffentlicht: (2005)

O saber-pesquisar sob o olhar de quem está entrando na Pós-Graduação em Educação
von: Messias Dieb
Veröffentlicht: (2016)

O papel dos testes padronizados na política educacional para o ensino básico nos Estados Unidos
von: Remo Moreira Brito Bastos
Veröffentlicht: (2018)

LER PARA SER: A LEITURA NA PERSPECTIVA FREIREANA
von: José Cavalcante Lacerda Junior
Veröffentlicht: (2017)

Um plano para inventar o marketing de que necessitamos «hoje»
von: Yoram (Jerry) Wind
Veröffentlicht: (2008)

Autonomia outorgada e relação com o trabalho: liberdade e resistência no trabalho na indústria de processo
von: Cinara L. Rosenfield
Veröffentlicht: (2003)

Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral
von: Maria Celeste Reis Fernandes Souza
Veröffentlicht: (2016)

Aula de Matemática: as relações entre o rujeito e o conhecimento matemático
von: Carla Cristina Pompeu
Veröffentlicht: (2013)

CONHECIMENTOS DA MATEMáTICA INCORPORADA AO CURRíCULO REVELADOS POR UM GRUPO DE PROFESSORES
von: Marilene Caitano Reis Almeida Soares
Veröffentlicht: (2023)

SUCESSO ESCOLAR PARA QUEM? PROGRESSÃO, INDICADORES E RECONFIGURAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR NA REDE ESTADUAL DA BAHIA
von: Silva, Eva Ribeiro da
Veröffentlicht: (2026)

A seleção de experimentos de química pelo professor e o saber profissional
von: Alice Assis
Veröffentlicht: (2009)

Incapacidade, cotidiano e subjetividade: a narrativa de trabalhadores com LER/DORT
von: Robson da Fonseca Neves
Veröffentlicht: (2009)

A SITUAÇÃO ETNOGRÁFICA: ANDAR E VER
von: Hélio R. S. Silva
Veröffentlicht: (2009)

Relação com o saber na aprendizagem matemática: uma contribuição para a reflexão didática sobre as práticas educativas
von: Veleida Anahi da Silva
Veröffentlicht: (2008)

Identificação e classificação espaço-temporal de eventos críticos chuvosos ou secos ocorridos em Pernambuco
von: Roni Valter de Souza Guedes
Veröffentlicht: (2016)

UM ESTUDO SOBRE AS AÇÕES DOCENTES EM UMA ESCOLA DE 1º CICLO EM PORTUGAL
von: MARCUS VINICIUS MARTINEZ PIRATELO
Veröffentlicht: (2020)

Margens de leitura e escrita
von: Silas Borges Monteiro
Veröffentlicht: (2016)

RAÍZES FORMAIS E INFORMAIS DA OPÇÃO PELO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
von: Matheus Fabricio Verona
Veröffentlicht: (2008)

Autonomia docente no cotidiano da classe: pensar o próprio trabalho para fazer-se sujeito
von: Márcia Ondina Vieira Ferreira
Veröffentlicht: (2006)