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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76620303 |
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Table of Contents:
- Uso do computador e rede na prática pedagógica: uma visão de docentes do ensino estadual Lúcia Regina Goulart Vilarinho Educación Prática pedagógica Informática educativa Dificuldades de docentes É notória a resistência de professores ao uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC)na prática pedagógica. Há, no entanto, hoje, uma forte pressão para que os professores seapropriem das tecnologias, utilizando-as de forma crítica e criativa com seus alunos. Em facedesse descompasso, julgamos oportuno investigar como professores da rede estadual de ensinodo Rio de Janeiro visualizam a inserção do computador e rede na sala de aula. A pesquisa, denatureza qualitativa, visou responder às seguintes questões: (a) quais as dificuldades dessesdocentes em relação ao uso da informática educativa; (b) que motivos levam esses sujeitos a nãoutilizarem a informática educativa em suas aulas? (c) como eles vêem o uso dessa tecnologia naescola? (d) como a escola deve se organizar para dinamizar o uso da informática? Os dados coletados, organizados com base na Análise de Conteúdo (BARDIN, 2000), foram confrontadoscom posições de autores que discutem o uso crítico das TIC. Ficou evidente que os professorestêm uma posição disjuntiva, que coloca na gestão da escola a responsabilidade total pelo uso dastecnologias, seja em termos de adquiri-las como em relação ao sucesso dos projetos que asincluem 2006 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76620303 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.2