Subjetividade e formação de professores: algumas reflexões a partir da psicologia analítica
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876475593604726784 |
|---|---|
| author | Vânia Medeiros Gasparello |
| author_facet | Vânia Medeiros Gasparello |
| contents | Subjetividade e formação de professores: algumas reflexões a partir da psicologia analítica Vânia Medeiros Gasparello Educación Subjetividade Transformação Linguagem Simbólica Formação do Professor Processo de Individuação Este artigo explora alguns aspectos da psicologia analítica de Jung que podem contribuir para sepensar uma formação dos professores que tenha como preocupação, também, a dimensãosubjetiva do docente e dos alunos. Inicialmente são ressaltadas a importância e atualidade da obrade Jung, um autor pouco conhecido na literatura educacional, relacionando seu pensamento comas abordagens inter e transdisciplinares em educação. Defende a idéia de que sua teoria contribuina busca de caminhos de transformação do sujeito na sociedade ocidental. Os conceitos deprocesso de individuação, padrões de comportamento arquetípicos, linguagem simbólica,inconsciente pessoal e coletivo, funções da consciência, são os mais valorizados nessa tentativade reflexão sobre a dimensão subjetiva na formação/transformação do professor e do aluno noambiente educativo 2006 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76620310 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76620310 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| spellingShingle | Subjetividade e formação de professores: algumas reflexões a partir da psicologia analítica Vânia Medeiros Gasparello Educación Subjetividade Transformação Linguagem Simbólica Formação do Professor Processo de Individuação Subjetividade e formação de professores: algumas reflexões a partir da psicologia analítica Vânia Medeiros Gasparello Educación Subjetividade Transformação Linguagem Simbólica Formação do Professor Processo de Individuação Este artigo explora alguns aspectos da psicologia analítica de Jung que podem contribuir para sepensar uma formação dos professores que tenha como preocupação, também, a dimensãosubjetiva do docente e dos alunos. Inicialmente são ressaltadas a importância e atualidade da obrade Jung, um autor pouco conhecido na literatura educacional, relacionando seu pensamento comas abordagens inter e transdisciplinares em educação. Defende a idéia de que sua teoria contribuina busca de caminhos de transformação do sujeito na sociedade ocidental. Os conceitos deprocesso de individuação, padrões de comportamento arquetípicos, linguagem simbólica,inconsciente pessoal e coletivo, funções da consciência, são os mais valorizados nessa tentativade reflexão sobre a dimensão subjetiva na formação/transformação do professor e do aluno noambiente educativo 2006 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76620310 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.2 |
| title | Subjetividade e formação de professores: algumas reflexões a partir da psicologia analítica |
| topic | Educación Subjetividade Transformação Linguagem Simbólica Formação do Professor Processo de Individuação |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76620310 |