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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76622318012 |
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Table des matières:
- A PRESENÇA DE PAULO FREIRE NOS GRUPOS DE PESQUISA DO CNPq Ivanilde Apoluceno de OLIVEIRA João Colares da MOTA NETO Salomão Antônio Mufarrej HAGE Educación Pesquisa Educação Popular Educação Freireana Políticas Públicas Práticas Educativas O artigo analisa a presença de Paulo Freire nos Grupos de Pesquisa cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq tomando como base de estudo a descrição dos grupos que investigam sobre a Educação Freireana e suas linhas de investigação. As informações disponibilizadas oportunizam a configuração geral dos grupos, evidenciando a distribuição dos grupos por região, estado e universidade, o pertencimento à área de conhecimento, o número de pesquisadores e estudantes e a temática central de investigação. A análise das informações sobre os grupos revela a presença predominante de quatro eixos temáticos de investigação, estudos sobre a obra de Paulo Freire, a relação entre Filosofia e Educação e a formação crítico-interrogativa nos processos educativos, a influência de Paulo Freire na formação e nas práticas educacionais, e a presença de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino. Sobre o último eixo, identifica-se o interesse dos pesquisadores em investigar a concretude dos princípios freireanos na formulação e implementação de distintas políticas educacionais no Brasil, o que revela o compromisso político com a democratização da educação e da sociedade, uma articulação com movimentos sociais e instituições do poder público e da sociedade civil e um reposicionamento do papel da universidade, que assume a luta pela superação das assimetrias sociais. 2011 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76622318012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.7