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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76623542018 |
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| _version_ | 1866586930086412288 |
|---|---|
| author | Marina Marcondes MACHADO |
| author_facet | Marina Marcondes MACHADO |
| contents | FAZER SURGIR ANTIESTRUTURAS: ABORDAGEM EM ESPIRAL PARA PENSAR UM CURRÍCULO EM ARTE Marina Marcondes MACHADO Educación Currículo fenomenologia ensino de arte antiestruturas culturas da infância Este texto apresenta uma reflexão sobre currículo e arte, propondo um pensamento para o ensino da arte em "espiral", ao dialogar com a abordagem "triangular" tal como discutida por Ana Mae Barbosa. Em conversa com Ana Mae Barbosa, Maurice Merleau-Ponty e Victor Turner, a autora desenha uma interface entre Educação e Fenomenologia e revisita os Parâmetros Curriculares Nacionais, contribuindo para o debate curricular na área do conhecimento artístico por meio de uma leitura própria da "infância" e do "ensino de Arte" - leitura onde o adulto propõe experiências sensíveis a crianças e jovens levando em conta, sempre, o ponto de vista do aluno. A autora propõe que o professor, mergulhado nos modos de vida da comunidade de pais e alunos, torne-se um professor performer: aberto à novidade e ao estranhamento, catalisador de antiestruturas (Victor Turner) e sintonizado com as culturas da infância (Manuel Sarmento). Neste caminho, o educador da área de artes trabalhará as linguagens artísticas de modo integrado e híbrido: âmbitos das teatralidades, das corporalidades, das espacialidades e das musicalidades reunidos com riqueza em ambientações, situações e paisagens a serem usufruídas e recriadas pelos educandos. 2012 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76623542018 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76623542018 |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| spellingShingle | FAZER SURGIR ANTIESTRUTURAS: ABORDAGEM EM ESPIRAL PARA PENSAR UM CURRÍCULO EM ARTE Marina Marcondes MACHADO Educación Currículo fenomenologia ensino de arte antiestruturas culturas da infância FAZER SURGIR ANTIESTRUTURAS: ABORDAGEM EM ESPIRAL PARA PENSAR UM CURRÍCULO EM ARTE Marina Marcondes MACHADO Educación Currículo fenomenologia ensino de arte antiestruturas culturas da infância Este texto apresenta uma reflexão sobre currículo e arte, propondo um pensamento para o ensino da arte em "espiral", ao dialogar com a abordagem "triangular" tal como discutida por Ana Mae Barbosa. Em conversa com Ana Mae Barbosa, Maurice Merleau-Ponty e Victor Turner, a autora desenha uma interface entre Educação e Fenomenologia e revisita os Parâmetros Curriculares Nacionais, contribuindo para o debate curricular na área do conhecimento artístico por meio de uma leitura própria da "infância" e do "ensino de Arte" - leitura onde o adulto propõe experiências sensíveis a crianças e jovens levando em conta, sempre, o ponto de vista do aluno. A autora propõe que o professor, mergulhado nos modos de vida da comunidade de pais e alunos, torne-se um professor performer: aberto à novidade e ao estranhamento, catalisador de antiestruturas (Victor Turner) e sintonizado com as culturas da infância (Manuel Sarmento). Neste caminho, o educador da área de artes trabalhará as linguagens artísticas de modo integrado e híbrido: âmbitos das teatralidades, das corporalidades, das espacialidades e das musicalidades reunidos com riqueza em ambientações, situações e paisagens a serem usufruídas e recriadas pelos educandos. 2012 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76623542018 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.8 |
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| topic | Educación Currículo fenomenologia ensino de arte antiestruturas culturas da infância |
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