CURRÍCULO, CIVILIZAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA

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1. Verfasser: Evandro GHEDIN
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2012
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author Evandro GHEDIN
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contents CURRÍCULO, CIVILIZAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA Evandro GHEDIN Educación Cultura Currículo Formação docente Prática Pedagógica Este artigo discute a relação entre currículo e prática pedagógica, especialmente considerando a mediação de um projeto de formação cultural que se dá pela mediação da prática no contexto escolar. A questão para qual se busca uma resposta está centrada no seguinte problema: as práticas pedagógicas presentes nas escolas estão desenvolvendo que tipo de currículo para que tipo de civilização que se construirá em decorrência dessa formação? O objetivo da pesquisa foi investigar as relações entre as dimensões da prática pedagógica, as concepções de docentes e gestores sobre currículo e a forma de sua operacionalização por meio do processo pedagógico escolar. A pesquisa estudou e analisou as concepções e práticas de professores e gestores sobre o currículo e suas possibilidades no cotidiano escolar. O método da investigação centrou-se em entrevistas estruturadas abertas e a análise e interpretação centraram-se na perspectiva da hermenêutica crítica. A pesquisa foi concluída, considerando os limites e perspectivas no processo educativo escolar, sugerindo tomada de posição e decisão mais radical diante do contexto no qual nos encontramos. 2012 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76624994008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.10
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CURRÍCULO, CIVILIZAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA Evandro GHEDIN Educación Cultura Currículo Formação docente Prática Pedagógica Este artigo discute a relação entre currículo e prática pedagógica, especialmente considerando a mediação de um projeto de formação cultural que se dá pela mediação da prática no contexto escolar. A questão para qual se busca uma resposta está centrada no seguinte problema: as práticas pedagógicas presentes nas escolas estão desenvolvendo que tipo de currículo para que tipo de civilização que se construirá em decorrência dessa formação? O objetivo da pesquisa foi investigar as relações entre as dimensões da prática pedagógica, as concepções de docentes e gestores sobre currículo e a forma de sua operacionalização por meio do processo pedagógico escolar. A pesquisa estudou e analisou as concepções e práticas de professores e gestores sobre o currículo e suas possibilidades no cotidiano escolar. O método da investigação centrou-se em entrevistas estruturadas abertas e a análise e interpretação centraram-se na perspectiva da hermenêutica crítica. A pesquisa foi concluída, considerando os limites e perspectivas no processo educativo escolar, sugerindo tomada de posição e decisão mais radical diante do contexto no qual nos encontramos. 2012 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76624994008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.10
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