CURRÍCULO LOCAL: UMA OPORTUNIDADE PARA EMANCIPAÇÃO

Fuente: Redalyc
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Main Author: Emilia Zulmira Afonso NHALEVILO
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2013
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author Emilia Zulmira Afonso NHALEVILO
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contents CURRÍCULO LOCAL: UMA OPORTUNIDADE PARA EMANCIPAÇÃO Emilia Zulmira Afonso NHALEVILO Educación Emancipação Currículo local Paradigma Libertário Neste artigo faz-se uma reflexão sobre as mudanças curriculares em Moçambique no concernente a introducção do currículo local. O currículo local foi introduzido no âmbito das mudanças políticas, sociais, e culturais occoridas em Moçambique como resulado do ganho da independência, após cinco séculos de colonização portuguesa. No artigo se reconhece o passo positivo dado pelo Instituto Nacional de Desenvolvimento da Educação (INDE) ao introduzir tal currículo, mas se sugere alguns apectos a serem tomados em consideração para uma mais clara construção e visibilidade da agenda e visão de tal currículo. Faz-se referência às experiências de países, como a Tanzania, a África do Sul, o Egipto e a Nova Zelândia no que concerne a introdução de um currículo local, seja em termos de conteúdo, da pedagogias ou mesmo das filosofias. A volta das reflexões sobre o currículo local em Moçambique, o artigo termina de forma dialógica, sustentando a ideia de que o currículo local em Moçambique possa ser uma oportunidade de liberdade, de justiça social, ou seja, uma oportunidade para a emancipação a ser construída através da prática e das atitudes que a sua introdução possa vir a suscitar. 2013 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76626426003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.11
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publishDate 2013
publisher Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
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CURRÍCULO LOCAL: UMA OPORTUNIDADE PARA EMANCIPAÇÃO Emilia Zulmira Afonso NHALEVILO Educación Emancipação Currículo local Paradigma Libertário Neste artigo faz-se uma reflexão sobre as mudanças curriculares em Moçambique no concernente a introducção do currículo local. O currículo local foi introduzido no âmbito das mudanças políticas, sociais, e culturais occoridas em Moçambique como resulado do ganho da independência, após cinco séculos de colonização portuguesa. No artigo se reconhece o passo positivo dado pelo Instituto Nacional de Desenvolvimento da Educação (INDE) ao introduzir tal currículo, mas se sugere alguns apectos a serem tomados em consideração para uma mais clara construção e visibilidade da agenda e visão de tal currículo. Faz-se referência às experiências de países, como a Tanzania, a África do Sul, o Egipto e a Nova Zelândia no que concerne a introdução de um currículo local, seja em termos de conteúdo, da pedagogias ou mesmo das filosofias. A volta das reflexões sobre o currículo local em Moçambique, o artigo termina de forma dialógica, sustentando a ideia de que o currículo local em Moçambique possa ser uma oportunidade de liberdade, de justiça social, ou seja, uma oportunidade para a emancipação a ser construída através da prática e das atitudes que a sua introdução possa vir a suscitar. 2013 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76626426003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.11
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