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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2013
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76626426006 |
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Table des matières:
- FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES MELHORA DESEMPENHO DOS ALUNOS EM AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA? Eliane Kiss SOUZA Beatriz Vargas DORNELES Educación Formação Continuada Desempenho dos Alunos Avaliação de Larga Escala Conceitos Inicias da Matemática Este artigo tem por objetivo abordar a formação continuada de professores em nível escolar relacionando-a ao desempenho dos alunos na avaliação de larga escala. Para tal serão abordados os aspectos legais referentes à formação continuada de professores, as evidências de que a formação em nível escolar é a mais indicada e os resultados da avaliação de larga escala de uma determinada escola pública do estado do Rio Grande do Sul-Brasil, nos anos de 2008, 2009 e 2010. Será descrita a intervenção realizada na escola, destacando-se a formação continuada para professores nos anos de 2009 e 2010 e mostrando-se os resultados alcançados no ano de 2010. Para o Padrão Adequado relativo ao desempenho dos alunos da 2ª série/3° ano do Ensino Fundamental houve uma melhora de 116% em Língua Portuguesa e 560% em Matemática. Quanto ao desempenho dos alunos da 5ª série / 6° ano houve uma melhora de 424% em Língua Portuguesa e 330% em Matemática. Assim, conclui-se que os resultados de 2010 se comparados com os de 2008 são bons, mas ainda precisam melhorar e que uma forma de alcançar esta meta é investir na formação continuada de professores. 2013 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76626426006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.11