ESPAÇOS E CONTEXTOS DE APRENDIZAGENS DOCENTES: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2013
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| Sujets: | |
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|---|---|
| author | Gabriela Guarnieri de Campos TEBET |
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| contents | ESPAÇOS E CONTEXTOS DE APRENDIZAGENS DOCENTES: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS Gabriela Guarnieri de Campos TEBET Rosa M. Castilho MARTINS Eunice Martin RITTMEISTER Educación Creches Formação docente Educação infantil Profissionalização do magistério A questão da identidade e da formação dos profissionais que atuam na Educação Infantil tem sido foco de debates e reflexões em vários contextos. O presente trabalho teve como objetivo compreender os espaços e contextos de aprendizagens das e dos profissionais na educação infantil. Trata-se de um estudo qualitativo realizado em uma cidade do interior do estado de São Paulo, que contou com a participação de 2 educadoras, 2 professoras e 2 professores de escolas de educação infantil, que tivessem experiência de atuação com crianças de 0 a 3 anos. Para a coleta dos dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam para uma formação inicial insuficiente, no que se refere à oferta de uma base de conhecimentos específicos para a docência na educação de crianças de 0 a 3 anos. Também indicam estratégias de sobrevivência na profissão, evidenciando diversos espaços e interlocutores na busca pelas aprendizagens necessárias. 2013 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76626426009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.1 Vol.11 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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